【教学设计】《识字四》（鄂教）

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1、《识字四》城西小学项泳◆教材分析《识字四》是介绍二十四节气的。因为我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了节气。节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气，为了让学生认识这些节气、了解这些节气。为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。要求就是通过这次识字让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的一些知识。◆教学目标【知识与能力目标】1.自主认识13个生字，正确、工整地书写8个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活实际理解课

2、文内容；3.让学生了解每个节气和农业的关系。【过程与方法目标】探索传统节日的历史渊源、独特情趣。【情感态度价值观目标】传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。◆教学重难点【教学重点】熟记二十四节气歌；【教学难点】了解二十四节气的有关知识。◆课前准备◆教师：多媒体课件、图片。学生：熟读课文。◆教学过程第一课时一、导入新课　同学们，我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了节气。节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、

3、了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。二、初读课文，自主识字1.自由读课文，读准字音，把文中的生字词多读几遍。　2.出示生字词，请小老师教读。　3.开火车读生字词，检查教读情况。　哪些生字的读音需要注意？　4.齐读生字词。三、记字写字　1.本课的10个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。　2.开火车读生字，检查读音。　3.在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。4.在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？　5.在课堂

4、书写本上练习书写，师巡视指导。第二课时一、复习回顾　　1.上节课我们认识了生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。　　2.齐读。　　3.纠正课堂书写中出错的生字。二、细读词语，理解含义　1.出示一些节气的典型图片，激发学生的学习24节气的兴趣。2.出示24节气歌，让学生诵读几遍。（读出韵味）二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（1）学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。（2）逐句分别指名说说每句中所包含的节气，老师综合学生的答案逐一显示正确答案。（3）教师简介这两句的意思。3.具体介绍

5、每个节气的特点。（结合图片）（1）一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）（2）春季是从哪个节气开始？（立春）立是开始的意思，立春就是春季的开始。立春一到，人们会明显地感觉到白天长了，太阳暖和多了，气温、日照、降水趋于上升或增多。农谚说得好：立春雨水到，早起晚睡觉。不过虽然春日渐暖，但因天气的变化仍然无常，农作物的防寒防冰还是必要的。（3）雨量增多的节气是什么?（雨水）随着雨量的增多，雨水之前的天气相对比较寒冷，雨水之后，阳光温和、细雨飘飘的日子渐渐走来。我们明显地感到春天的脚步越来越清楚，雨水正是小春管理和大春备耕的关健时期。（4）各种

6、躲藏起来过冬（冬眠）的动物开始被惊醒是哪个节气？（惊蛰）蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。此时气温、地温都上升的较快，地上的草木生长得也快，正是春耕大忙的季节。春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。（5）人们到郊外踏青，寒食，扫墓是在哪一天？（清明）清明时节，天气晴朗，草木繁茂。在农业生产中，清明是一个重要的节气，有“清明前后，种瓜种豆”“种树造林，莫过清明”的说法。（6）“雨水增多，大大有利于谷类作物的生长”描述的是哪个节气？（谷雨）谷雨是二十四个节气中的第六个节气，这个时节的雨量开始明显增多，五谷得以生长

7、，田间的管理十分重要，农业生产已进入繁忙时期，因此要抓住时机，精耕细作，不误农时。（7）我们这里有这样一个习俗：在这天，大人会煮鸡蛋给小孩吃，意思是说这天吃了煮鸡蛋不会退夏（退瘦）。请问这是哪天？（立夏）立夏表示什么？（表示进入夏天）夏季的开始。（8）哪个节气是说夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还末成熟？（小满）小满：我国大部分地区已进入夏季,春种作物正值生长的旺盛期，麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。表示小麦等有芒作物成熟的节气是哪个？（芒种）（9）天气已经很热，但不到最热的时候指哪个节气？（小暑）暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。小暑时

8、节，我国大部分地区多忙于夏秋作物的田间管理,这段时间雨量很大。小暑前后，暴雨最多,也正是防洪的紧张时期（10）一年中最热的节气是哪个？（大暑）大暑正值中伏前后，是喜温作物生长速度最快的时期。我国许多地区有“