语文人教版四年级下册12 大自然的启示

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1、人教2003实验版小学四年级语文下册《大自然的启示》教学设计西安市临潼区西泉街办贾村小学师鑫刚教学要求1、认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。2、认识本课生字。3、朗读课文，理解每篇短文的主要内容。重、难点要用联系的眼光认识自然界。教学过程一、激情导入，走进第三单元步，入了神奇的大自然。回忆本单元的课文你都懂得了哪些知识。《自然之道》告诉我们大自然万事万物都有自己的规律，我们必须遵循，否则就会好心办坏事。《黄河是怎样变化的》告诉我们要保护环境，守则要受到大自然的惩罚。《蝙蝠与雷达》告诉我们，在大自然中不断发现问题，解决问题，在动物身上获得启示，进

2、而有了重大的科学发明。二、自读自悟，自学生字词1、自由读，读准字音，联系上下文理解词语。实在不理解呢，可查字典或请教同学。2、这些词语你认识吗？多媒体出示：遭殃、扫帚、腐殖质、土壤、逞凶、机翼、鲸、惨祸、关键、异想天开指名读，读准字音，同学互评，再点名读。请找出上面词语中的生字，谁来读读。请在词语中找出多音字。3、刚才你通过什么方式理解了哪些词语？一起来说说吧。学生交流三、和生字新词交上了朋友，我们一起来阅读课文吧。首先我们来看《打扫森林》。1、认真阅读课文，想想这篇课文主要讲了什么？想好后和同桌意义。学生交流。（德国的林务官命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光，不

3、仅破坏了大自然的平衡，还把森林给毁了。）2、再读课文，遇到不明白的地方做上记号，或提出问题，或把你感受深的句子画出来。学生交流问题师：同学们，这些问题其实可归结为一个：为什么林务官的命令给森林带来的灾难。再读读课文议一议，看看你能不能找出答案。老师引导：林务官命令把灌木砍光，杂草除尽，甚至把枯枝败叶也打扫干净。这样讲究卫生的命令，为什么会给森林带来灾难呢？（可以按书上的原话回答。）为什么说这个命令是异想天开呢？（因为这个命令割裂了自然界各种事物的联系和实际是相违背的。）为什么在打扫的上面要加上引号呢？（这种打扫，表面上看森林是干净了，实际是破坏了森林，毁坏了森林，所以加上引号

4、，这个引号的作用是特殊含义中的否定。）3、这篇文章给了咱们什么启示？保持生态平衡。事物之间有着千丝万缕的联系，不能只凭主观臆断，这样才不会好心办坏事儿。四、我们刚才通过阅读课文了解了主要内容，然后又提出了不懂的问题，在相互的交流中得到了大自然对人们的启示。咱们就按这样的方法来学习《人类的老师》这篇短文。1、这篇短文主要讲了什么？在不明白的地方做上记号或提出问题。遇到感受深刻的句子画出来，写写自己的感受。2、学生交流。在课文中人类主要从动物身上学到了什么？蜻蜓-----机翼，鲸----轮船这样的例子还有么？请同学们想一想3、那么这篇课文带给我们什么启示呢？（向动物学习，向昆虫学

5、习，有所发现，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师。）五、把两篇文章联系起来，思考一下。大自然给我们带来什么启示呢？学生交流动笔写一写自己的感受，再次交流。不尊重大自然的规律，毁坏大自然。就会得到大自然的惩罚。反之，尊重大自然虚心向他学习发现利用他的特殊规律。就会得到启示不断的发明创造，让大自然造福人类。师：大自然对我们的启示远不止这些。再本单元的口语交际中，我们还会就这个问题进行再次探讨。六、作业：抄写生字，熟读课文板书设计：大自然的启示打扫森林人类的老师飞机------蜻蜓，鸟类毁坏森林轮船------鲸