(人教版)一年级语文下册教材研说xiem

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1、小手书写大智慧——低段识字教学课标教材教学建议教材的开发和利用评价课程总目标培育热爱语言文字的情感，增强学习语言的自信心学会汉语拼音，能说普通话认识3500个左右的常用汉字。总目标喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学会汉语拼音，掌握声母、韵母整体认读音节，能准确的拼读音节。学会独立识字，能借助拼音认识汉字，能够用音序检字法和部首检字法查字典。认识常用汉字1600个，会写其中的800个左右学段目标努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁识字教学的基本理念一、多认少写，认写分流认写第一学段：1600800第二学段：2500

2、1600第三学段：30002500识字教学的基本理念二、主动识字，独立识字第一学段：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望初步感受汉字的美。第二学段：对识字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。第三学段：有较深的独立识字的能力。识字教学的基本理念三、汉语拼音作为工具课程标准在总目标中明确提出“学会”汉语拼音，在阶段目标中没有把汉语拼音放在阅读和写作中，而是把拼音放在了识字写字中，由此我们可以看出汉语拼音的定位更加明确，作为工具性的使用价值更高。识字安排识字一韵语识字识字四谜语识字五、六谚语识字七、八诗歌识字二三字经识字三对对子教学策略一、因材施教

3、教学策略二、拓宽识字渠道，倡导生活识字三、丰富识字形式，倡导趣味识字做游戏编顺口溜猜谜语教学策略教学策略四、积极鼓励创新，倡导自主识字评价建议（三）促进评价主体的多元化（二）运用多种评价方式，全面反映学生语文学习水平（四）突出语文课程评价的整体性和综合性（一）充分发挥语文课程评价的多种功能教材的开发和利用阅读标语古诗儿歌低年级语文教育的重要任务就是进行识字教学，识字为不同程度的学生打下坚实的语文基础：不仅是知识的、能力的基础，更是兴趣的、习惯的基础，情感、态度、价值观的基础。谢谢