我用残损的手掌课件

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1、学习目标：1有感情地朗读诗歌，理解主题。2理解诗歌的艺术形象，把握全诗的感情线索。3品味诗歌语言，理解对比的手法。4体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养爱国之情。作者简介：戴望舒（1905-1950），原名戴梦鸥，浙江杭州人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。1929年4月，戴望舒的第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。叶圣陶曾称赞他的成名作《雨巷》，说它为新诗的音节开辟了一个新的纪元。早期诗多抒写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响意象

2、含蓄、朦胧。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。代表诗集：《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。《我用残损的手掌》收入诗集《戴望舒诗全编》。写作背景这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，受伤致残，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思

3、想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。我／用残损的手掌摸索／这广大的土地：这一角／已变成灰烬，那一角／只是血和泥；这一片湖／该是我的家乡，（春天，堤上／繁花如锦障，嫩柳枝折断／有奇异的芬芳，）我触到／荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰／冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；江南的水田，你当年／新生的禾草是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿；岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水……无形的手掌／

4、掠过无限的江山，手指／沾了血和灰，手掌／沾了阴暗，只有那辽远的一角／依然完整，温暖，明朗，坚固／而蓬勃生春。在那上面，我／用残损的手掌／轻抚，像／恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量／运在手掌贴在上面，寄与／爱和一切希望，因为只有那里／是太阳，是春，将／驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里／我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国！一九四二年七月三日文章结构第一部分：触摸沦陷区的苦难景象，表现诗人对祖国命运的深切关注。第二部分：抚摸没有为侵略者蹂躏的解放区，诗人抒发了深情的赞美，表达

5、了对祖国光明未来的热切盼望。我用这残损的手掌，摸索这广大的土地；饱尝艰难困苦，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。饱含着对祖国诚挚的爱和深深的哀痛统领句象征祖国我用这残损的手掌，摸索这广大的土地；沦陷区这一角已变成灰烬那一角只是血和泥国土正遭受日寇蹂躏手掌是残损的土地是破碎的我用这残损的手掌，摸索这广大的土地；诗人在狱中的想象触摸家乡（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；嗅觉触觉与狱中生活形成对比视觉长白山的雪峰冷到彻骨感觉诗人看到破碎的山河感到心寒这黄河的水

6、夹泥沙在指间滑出触觉江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；用对比的手法写出衰败的景象,表达出痛苦的内心。岭南的荔枝花寂寞地憔悴用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败我蘸着南海没有渔船的苦水海水的咸涩味作者称之为“苦水”,实则是作者内心的映照。北方—中原—江南—岭南—南海雪峰黄河水田荔枝花渔船冷得刺骨水夹泥沙蓬蒿憔悴苦水从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹辽远的一角—完整解放区温暖明朗坚固蓬勃生春残损的手掌轻抚柔发手中乳比喻因为只有那里是太阳，是春永恒的中国灰烬血和泥表达了对侵略者无比的痛

7、恨，对祖国支离破碎的惨状无比痛心。像牲口一样活，像蝼蛄一样死。太阳春驱逐阴暗，带来苏生。表达了作者对解放区的无比向往，因为她是民族的希望。我用残损的手掌摸索这广大的土地沦陷区解放区对比写作特色：1.运用幻觉和虚拟手法进行诗歌创作。2.前后对比鲜明。1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？朗读·赏析·探究（1）统摄全诗。这两句为实写，确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。（2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。朗读·赏析·探究2、诗人用“残

8、损的手掌”“摸索”到了什么？3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……（消极的、冷色调的）新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……（积极的、暖色调的）更好地表达诗人内心深处的爱与恨。一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。对比4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了