浅谈如何利用家长教育资源开展主题活1 (2)

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1、浅谈如何利用家长教育资源开展主题活动《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力”。目前，在家园合作中，我园越来越多的关注到家长资源对幼儿主动发展所起的重要作用。下面是我们在实践中的一些思考：一、发挥家长园地的实效性，运用多种形式将主题进展情况及时与家长进行沟通。并争取家长的支持不断丰富主题活动材料，使每个主题都能顺利开展。在主题开展前，我们通过家长园地、温馨提示、

2、便条等形式向家长介绍主题目标和近期一些主要的活动，从网络的形成、目标的确立、资料的收集、活动的过程我们都通过多种形式（利用照片、图片、文字叙述及网络等）展示给家长，使家长在循序渐进中了解主题的含义、需要配合的适宜、活动的进展、孩子的表现。在主题活动《我的好妈妈》中，活动前我们先将主题的目标及网络、开展的形式通过家长园地展示给家长，又通过向家长面对面的介绍活动的目的及需家长配合的细致环节。从而，使活动收到良好的教育效果。在萌发幼儿对妈妈的爱的同时，又使家长深刻感受幼儿的爱，鼓励幼儿大胆的运用行动表达对妈妈的爱。5在绘画《好妈妈》中，在家长的正面引导下，幼儿能

3、对妈妈进行有目的观察（1）、观察妈妈的衣着、发型，（2）、观察妈妈在家的劳动（每天都做什么呀）（3）、观察妈妈对自己的照顾和关心，并通过图文形式帮幼儿进行记录。在讲述过程中多数幼儿能将妈妈是怎么照顾自己的，运用连贯的语言讲出来，在此活动中，孩子们不仅学会了观察，还通过观察了解了妈妈的辛苦，萌发了“爱妈妈”的情感。并且我们又通过制作“我的心愿卡”活动，进一步表达对妈妈的爱，在活动中，家长的有效配合起到了很好的作用。在“我小时候的故事”中，我们请家长将幼儿小时候的成长照片以图书、图片、图文记录等多种形式帮助整理成册，成功的开展了“我小时候的故事”讲述活动。活动

4、并收到良好的效果，从而进一步激发幼儿爱妈妈的情感。在后面的活动中还相继开展了我来做妈妈（通过照顾蛋宝宝过程体验）、我为妈妈做事情（家长督促并以心情卡和图文帮幼儿记录形式），进一步体会妈妈的辛苦和爱妈妈的情感。一系列活动的开展都离不开家长的支持和配合，每个活动结束后，我们通过家长园地“我最棒”“我是小明星”等栏目利用照片、作品分析等形式给予家长进行反馈，家长们看到幼儿在此主题活动中获得的发展，并看到孩子们的进步，更加配合以后主题活动的开展且对幼儿园开展的活动得到认可。二、利用家长开放日活动，开展相关的主题活动，使家长感受到活动的深入，内容的丰富。51、开展亲

5、子教育活动，使家长融入到活动中，体会到活动带来的收益。在“美丽的春天”主题活动中，为了进一步探索春天的“风”感受风的力量，我们开展了亲子教育活动《制做风车》，活动前，家长和幼儿一起搜集制作风车所需的废旧材料(电线、铁丝、木棒、钉子纸棒等)，在开放活动中，家长和幼儿一起动脑筋想办法，制作风车，由于有家长的参与，幼儿的积极性很快被调动起来，他们在家长的引导、参与中运用了不同材料制作的“风车”并把风车装饰的很漂亮。制作完成后，他们和家长带着“风车”到户外验证其转起来的原理，在活动过程中幼儿的情绪高涨，因为在活动中能和父母交流共同做实验，增强了幼儿的探究欲望和实验

6、的兴趣，活动收到了良好的效果。由此，孩子的主体性进一步在活动中体现出来。2、有效利用家长教育资源，丰富其活动经验，不断深化主题内容。在认识“认识成人劳动”主题活动中，为了让幼儿了解不同职业的特点及人们工作的辛苦，我们以“小记者在行动”的形式开展。充分的利用了家长教育资源。首先，孩子们主动采访了自己的爸爸妈妈（家长资源的第一次利用），又在院子里大胆的“采访”了接孩子的叔叔阿姨们（家长资源的第二次利用），我们还带着幼儿走入社区采访身边不同特点职业：修鞋店、超市、理发店、乐器厂等（家长资源的第三次利用），5在孩子们采访过程中家长都是以图文形式帮助记录为孩子们在交

7、流活动中奠定了良好的基础，活动收到较好的教育效果。为了让幼儿进一步了解成人的劳动，激发幼儿热爱劳动人民的情感，我们又一次利用家长教育资源，通过家长到园里给小朋友上课的形式进行，我们选择了有特点且幼儿感兴趣的职业：医生、警察，并通过讲解、模拟操作等形式的开展，幼儿对这两种职业有了充分的认识，了解了他们工作的特点及辛苦，知道了不同职业的劳动人民给人们生活带来的好处，让幼儿萌发尊重劳动者的情感。由此，不仅萌发幼儿爱的情感还使他们的自信心和语言表达力增强了，能大胆的与陌生人交往，增强了其活动的主动性。此主题活动中，充分的利用家长教育资源，使活动收到良好的教育效果。

8、三、组织开展丰富、多彩的主题活动使家长积极参与，并且主动征求意见、