利用家长资源开展的主题活动方案

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1、利用家长资源开展的主题活动方案设计的理论依据　“生活即教育”，大自然大社会的教育契机俯拾即是。秋天是收获的季节，瞧，孩子和爸爸妈妈收集了那么多的树叶，五彩缤纷的树叶经过孩子和家长的巧手组合成了一件件艺术品，多棒啊！活动中教师关注了孩子的兴趣、需求，自然地将学习的课堂转为展示的舞台，家长和孩子是这里的主角，而教师只是摄影师，这一切过渡自然，巧妙借助家长助教的方式引导孩子进行艺术创作活动，孩子和家长置身于树叶的世界里、树叶的海洋里，其艺术表现力、艺术创造力和艺术想象力得到淋漓尽致的发挥。本教学有同伴间的互动、家长间的互动、家长与

2、老师的互动、亲情的互动，孩子真正地体验了学习的快乐，家长与教师拉近了距离，成为了朋友。但这一形式的活动准备要充分，事先通过亲子单的沟通，征求家长意见，是否有时间、是否乐意、是否有能力，要考虑分析本班家长的实际情况后，方可实施活动。切忌家长被动参加，不能取得良好的家园合作成效。这一活动的设计在于帮助幼儿回顾、梳理关于树叶的已有经验，并将自己的收获展示出来。在家长的帮助和参与下，树叶装饰作品将会有更高的质量。但要提醒家长注意保护孩子活动的积极性，避免对孩子过多的干预，更不能包办代替。幼儿和同伴、家长进行合作，家长可以做导演，也可

3、以做演员。这不仅为幼儿，也为家长提供了一次大胆表现自己的机会，使家长获得亲子游戏的体验。在活动中家长全方位地感受到孩子的进步，感受到老师对孩子的关爱和对工作的责任感，家长自然就会信任教师，并愿意与之沟通和合作，与教师建立和谐的合作关系，双方就会为孩子的健康成长而齐心协力。中班主题活动《会跳舞的树叶》常山县教工幼儿园罗丽明活动目标：1、用各种不同的树叶进行装饰，感受打扮自己以及与家人共同制作的乐趣。2、能随着音乐节奏进行时装表演游戏，获得亲子共同游戏的快乐体验。活动准备：1、与家长共同收集的树叶及树叶装饰的各种“时装”。2、时

4、装走秀背景音乐。3、舞台布置及摄影器材等。4、邀请家长参与。活动过程：（一）关于树叶的收获。引导幼儿回顾在“会跳舞的树叶”单元中自己的收获。幼儿集体演唱关于树叶的歌，朗诵关于树叶的诗和散文，跳关于树叶的舞蹈，说一说树叶的种类和自己对树叶的了解。（二）做一做幼儿与家长共同讨论、自由选择材料，用树叶装扮自己（如：树叶裙、小背心等），或为自己和家长做一些装饰品（如：树叶腰带、花环、项链等），准备进行时装表演。教师关注每个家庭的制作情况，及时发现有创意的做法，进行小结和推广。（三）秀一秀幼儿和同伴、家长互相打扮后，分小组进行简单排练

5、。幼儿和同伴、家长随着音乐分组进行时装秀。教师以摄影师的身份，为时装秀拍照。教学后记：这是主题活动《会跳舞的树叶》中的一个综合教学活动，放在家长开放日进行。通过一周的关于树叶的教学活动，孩子们关于树叶有了一定的收获，家长在这一主题教学中也配合的特别多，做了许多的工作，家园共同的努力带来什么教育成效，我们觉得有必要向家长汇报、展示一下孩子们的收获，共同分享孩子进步的喜悦。从孩子的汇报到亲子的共同游戏，氛围亲松愉悦，获得亲子共同游戏的快乐体验。主题教学活动的开展有利于孩子知识经验的建构，然而家长对与主题活动下的家长助教很被动，不

6、知道助教带来的教学成效，因此开展这种主题活动结束后的幼儿学习成果汇报活动能够激起家长的合作热情，家长不仅看到了孩子的进步，更从中学习的了一种新的教育理念，并将它运用到自己的家庭教育中。