探究初中班级小组建设

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1、探究初中班级小组合作学习小组合作探究学习是激发学生学习兴趣和提高课堂效率的载体，已被广泛应用于新课改背景下的课堂教学中。随着英语新课程的改革、《英语课程标准》的实施，英语小组合作学习广泛地应用在英语课堂中。新课程倡导的体验、实践、参与、合作与交流的学习方式离不开小组合作学习。它有力地挑战了传统教学的一言堂，在课堂上给学生自主合作的机会，培养学生的团体合作意识，互助，合作解决问题的能力，促使学生主动学习和自主发展。要做到小组合作学习优质、高效，在教学实践中，我采用以下方法开展小组建设：一、组建小组的原则1.异质原则依据学生学习基础、学习能力、

2、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。2.集体原则小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。3.建立小组学习目标学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更多的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要

3、积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。4.小组的编制以性别、性格、学科优势互补等为依据，从每部分中抽取一人组成一个组，每组四人，分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。二．学习小组的规范（1）.明确组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有核心地位。组长应该在老师和班委会的指导下开展工作，履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。1.组长带头遵守执行各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起

4、榜样作用，做好示范。2.组织组员开展课内课外的合作学习，要督促组员完成学习任务，落实预习任务，组织交流讨论，收发各科作业。3.分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好地完成任务，要让组员轮流完成查资料、画画、板书、讲解、质疑等各项任务，使每个组员得到锻炼。4.组织小组合作学习活动的快速有序开展。5.小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价，并将结果及时反馈给组员和班主任。（二）合作学习要求各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。1.组员应服从组长安

5、排，学习时做到有分工有协作。2.遵守课堂纪律。3.组员积极参加与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。4.组员要按时完成各学科的学案和作业，并及时交纳，不抄袭，不打折扣。5.每个组员都要有公平锻炼的机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩下等的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会；平常还可根据学生的特长划分成理科和文科组讨论。6.交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，

6、通过交流，取长补短，共同受益。（三）小组评价1.加分奖励机制考核主要从预习完成情况、课堂表现情况、作业完成情况和回答问题情况等方面进行，将组员划分三个等级（A/B/C）,依次记3、2、1分；课堂表现情况根据学生参与课堂的实际情况按三个等级（A/B/C）依次记3、2、1分；作业完成质量情况按三个等级（A/B/C）依次记3、2、1分。单元或期中、期末检测总分在60分以上者，奖1分，在70分以上者奖2分，在80分以上者奖3分，在90分以上者奖4分，满分奖5分。2.扣分惩罚机制a.纪律：课堂上不得有随意说话、睡觉、看小说、迟到、早退、旷课等违纪情况

7、，积极参与班级和组内组织的各项活动，不推诿、不缺席。组员如有违反上述要求的，每次扣1分。b.自主学习：要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，组员要按时完成各科的学案和作业，并及时交纳，不抄袭，不打折扣；按照考试要求完成各科的平时检测。组员如有违反上述要求的，每次扣1分。c.合作交流：组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动。在课堂合作学习中，一天内不参与课堂讨论合作学习，游离于小组之外者，扣1分；一天内不进行互帮互学者，扣1分。小组长按周真实的统计本组平均分，并以周为单位算出月平均分

8、在班级公示，小组长的得分必须得到本组组员认可。3.评价结果班级每周汇总一次，评出优秀小组长一名，下周归0，从新计算。连续三次被评为优秀小组长，晋升一次最佳小组长。学期末评优作为依