醇的教学案例

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1、高中化学教案醇的教学案例　　第2章官能团与有机化学反应 烃的衍生物第2节（第1课时）醇的教学案例一、课标要求：1、认识醇的典型代表物的组成和结构特点，知道醇与醛、羧酸之间的转化关系。2、结合生产、生活实际了解烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。二、          山东考试说明：（与课标要求一致）1、认识醇的典型代表物的组成和结构特点，知道醇与醛、羧酸之间的转化关系。2、结合生产、生活实际了解烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。三、课标解读：

2、（教学目标）1、依据导学案的预习内容，自主学习醇的概述介绍，了解醇的物理性质、用途和一些常见的醇。依据烷烃的命名规则，能用系统命名法对简单的饱和一元醇进行命名。2、通过小组“交流研讨“活动，初步掌握根据结构分析性质的一般方法；通过分析醇的结构，知道其化学反应主要涉及分子中碳氧键和氢氧键的断裂，并能分析出发生反应类型与对应化学键的断裂关系。3、根据醇的结构特点，预测可能发生的反应，回忆以前学习的醇的相关性质，整理归类反应类型。4、结合前面的学习，认识醇与烯烃、卤代烃、醛、酯等有机物之间的转化关系。5、结合甲醇

3、、乙醇在生产、生活实际中的应用，了解醇对环境和健康可能造成的影响，体现知识的重要性，从而激发学生学习的积极性。四、教学评价：课标评价：根据课标要求设计出5个教学任务，但5个任务不是均等的，从课标可以看出本节课的重点是醇的化学性质，教师在教学设计时要侧重醇的化学性质的探讨，设计足够的时间给学生理解醇反应的断键规律，并加强对应练习，充分体现本节课的重难点；对于其他几个教学目标要求知道的层次，能够说出常见几种醇的结构、物理性质、用的即可。历年考试试题评价：几乎每年的学业水平考试和高考都体现了乙醇的知识，重点考察乙

4、醇的化学性质：取代反应（与金属钠、与羧酸的酯化反应、醇分子间的脱水反应）、消去反应、催化氧化。具体体现：（1）学业水平考试试题：2010（山东省）4．若从溴水中把溴萃取出来，可选用的萃取剂是A．水         B．无水酒精  C．四氯化碳   D．氢氧化钠溶液分析：B选项考察乙醇的物理性质：溶解性。22．（8分）现有下列四种有机物：①CH3CH2Br    ②CH3CH2OH     ③CH3CHO    ④（1）能与浓溴水反应生成白色沉淀的是       （填序号，下同），能发生银镜反应的是     

5、 ，能发生水解反应的是      。(2)②发生消去反应的化学方程式是                            。分析：考察乙醇的的化学性质：消去反应。2008（山东省）6．下列物质中加入金属钠不产生氢气的是A．乙醇　　　　　　　　　　　　　B．乙酸C．水　　　　　　　　　　　　　　D．苯分析：考察乙醇的化学性质：与金属钠的反应23．（9分）乳酸是酸奶的成分之一，乳酸可以用化学方法合成，也可以由淀粉通过生物发酵法制备，利用乳酸可以合成多种具有生物兼容性和环保型的高分子材料。乳酸已成为近年来人们

6、的研究热点之一。乳酸的结构简式为CH3CH(OH)COOH，以下是采用化学方法对乳酸进行加工处理的过程：请根据乳酸的性质和上述信息填写以下空白：（1）     写出乳酸与NaOH溶液反应的化学方程式：；（2）     写出乳酸与浓硫酸共热生成C6H8O4的化学方程式：；（3）（II）的反应类型是              。分析：考察乙醇的化学性质：与羧酸发生酯化反应（2）高考试题：2009(山东卷)33.（8分）（化学－有机化学基础）下图中X是一种具有水果香味的合成香料，A是有直链有机物，E与FeCl3溶

7、液作用显紫色。请根据上述信息回答：（1）H中含氧官能团的名称是　　　　。B→I的反应类型为　　　　。（2）只用一种试剂鉴别D、E、H，该试剂是　　　　。（3）H与J互为同分异构体，J在酸性条件下水解有乙酸生成，J的结构简式为　　　　。（4）D和F反应生成X的化学方程式为　　　　。分析：考察乙醇的化学性质：与羧酸反应酯化反应、催化氧化反应。（2010山东卷）33．（8分）【化学——有机化学基础】利用从冬青中提取出的有机物A合成抗结肠炎药物Y及其他化学品，合成路线如下图：根据上述信息回答：（1）D不与NaHC溶

8、液反应，D中官能团的名称是______，BC的反应类型是____。（2）写出A生成B和E的化学反应方程式______。（3）A的同分异构体I和J是重要的医药中间体，在浓硫酸的作用下I和J分别生产，鉴别I和J的试剂为_____。（4）A的另一种同分异构体K用于合成高分子材料，K可由制得，写出K在浓硫酸作用下生成的聚合物的结构简式_______________分析：考察乙醇的化学性质：乙醇分子间脱水（取代反应）五、学