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时间:2019-07-14
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1、大班美工活动:我的名片活动目标:1.了解名片的功能,知道名片能为人们的生活工作带来方便。2.能创造性地设计自己的名片。活动准备:1.幼儿有互留通讯方式的愿望。2.《幼儿画册》(第三册P65)。3.老师设计制作的名片,上届大班幼儿名片,收集的各种不同种类的名片。4.操作材料:几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。活动过程:1.了解名片的作用。(1)你们见过名片吗?见过谁的名片?名片是什么样子的?(2)出示一张老师自制的名片(尺寸要大),引导幼儿看一看,说一说名片上有哪些信息。(3)人们为什么要用名片?它有什么用?小结:名片上有
2、自己的名字、电话、地址等。它有很多用处,可以认识新朋友,可以与朋友保持联系,可以介绍自己单位的产品等,名片为人们的生活和工作带来很多方便。2.欣赏各种名片。(1)欣赏多种名片。这些名片一样吗?哪里不一样?分别有什么特色?(观察名片的形状、颜色、装饰方法)(2)欣赏上届大班幼儿的名片。你们知道这是谁的名片吗?这些名片和刚才的名片有什么不同?3.设计名片。(1)引导幼儿讨论:怎样设计自己的名片?名片上应该有什么?如何进行装饰?(2)幼儿操作设计自己的名片。教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特,更漂亮。4.幼儿
3、互相赠送自己的名片,激发毕业后与同伴保持联系的愿望。活动建议:在区域活动中,引导幼儿阅读《幼儿画册》(第二册P36)的故事《好长好长的名字》,体会故事中的乐趣,感受到每个人都有自己独特的名字,珍惜同伴之间的情谊。大班美工《我的名片》活动反思活动一开始,为了激发幼儿参与活动的兴趣,吸引幼儿积极参与到活动中来,我自己制作了一张由我真实姓名、真实地址、真实电话号码的名片,一下子就把孩子们的注意力吸引了,也很自然的引入名片话题。课前我让幼儿带来了一些名片,激发幼儿认识名片的主动性,由于是自己带来的名片,所以会很乐意介绍,先个别介绍再集体互相
4、介绍,体现了面向全体的教育理念,在介绍中提高了孩子们的交往能力以及大胆表述的语言表达能力。让幼儿对名片作用有了一个更全面的了解。“小朋友,你们想设计自己的名片吗?”一句过渡语承上启下,活动自然过渡到第二个环节:设计自己的名片。在这一环节里,我先激起幼儿制作的愿望,再师生共同来讨论该如何制作,鼓励幼儿制作富有个性的名片。活动中我为幼儿投放了多种材料,考虑到幼儿发展的不同性,我进一步引导“假如你不会写字,可以用什么办法表示呢?”,激发幼儿的问题意识,也体现了老师对幼儿的尊重和因人施教的思考。启发幼儿能想到“以画代字”的方式,解决活动的难
5、点。在活动的第三个环节中,我考虑到幼儿制作的速度有快有慢,所以我让先做好的小朋友向同伴介绍,最后再在集体讲解自己设计的名片。从中体验了活动带来的快乐,也加深了老师和幼儿、幼儿和幼儿之间的感情。在整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的,通过介绍名片、制作名片、展示名片,一个环节紧扣一个环节,过渡得也较自然,与幼儿的互动也很亲切,个别幼儿的回答还很精彩。本节教育活动,贴近生活,切合大班幼儿的年龄特点,综合运用多种教育手段,营造了一个和谐、温馨、轻松、快乐的学习氛围,有效促进了幼儿认知和情感的发展,有效整合了幼儿多方面的经验。
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