小学书法案例

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1、学科书法年级一、三、四主备人张云成使用人张云成课题正确的写字姿势课型新授教学目标1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学重点正确姿势的三个距离和三指执笔法。教学难点三指执笔法中三个手指的位置。教学方法讲解、讨论、练习等教具多媒体教学过程与内容设计一、导入。小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我

2、们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点

3、练习第四个要点)。①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖2—3厘米”的实际概念与操作要求。②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习①说说写字姿势的的要点。②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。③出示《坐姿执笔歌》，组织学生读读背背。身坐正，脚放平。腿分开，与肩宽。提起胸，头前倾。胸桌面，一拳间。大食指，夹笔杆。用中指，托笔杆。指笔尖，三厘米。眼纸面，一市尺。认真写，字美观。

4、三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。 教学反思通过教学，同学们基本掌握了正确的写字姿势，主要是督促学生们养成正确的写字姿势习惯。其次，三指执笔法教学中，个别同学执笔方法不正确，主要是由于习惯的原因，三个手指的位置摆不正确，即使是当时摆正确了写字时就变样了。应加强督促检查，可发动家长和好朋友督促。 学科书法年级一、三、四主备人张云成使用人张云成课题笔顺规则（一）课型新授教学目标1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。2、按先横后竖、先撇后

5、捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学难点按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学方法讲解、讨论、练习、书空等教具多媒体教学过程与内容设计一、激趣导入1.复习坐姿执笔歌。2.提问：我们学习过哪些笔顺规则?激发学习兴趣二、学习笔顺规则1、出示汉字：干  王  土请小朋友书空这三个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：先横后竖2、出示汉字：大  父  个请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺三、书写汉字1、出示汉字：丰  井2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？3、学生

6、练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、出示汉字：全  从这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练习书写。6、描一描，写一写注意笔顺。平  木  入  井  斗  关四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 教学反思学生们顺利学会了本节课的内容。尤其是“小组内评一评谁的字写得漂亮”这一环节，学生们讨论热烈，不但说自己的优点，也说自己的不足，同时还评论组内其他同学的优缺点，效果很好。 学科书法年级一、三、四主备人张云成使用人张云成课题笔顺规则（二）课型新授教学目标1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉

7、字。教学重点按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学难点按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学方法讲解、讨论、练习、书空等教具多媒体教学过程与内容设计一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣二、学习笔顺规则1、出示汉字：古  光请小朋友书空这两个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：从上到下2、出示汉字：儿  以请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右3、出示汉字：小  办请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边三、书写汉字1、出示汉字：去  真2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书

8、写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、出示汉字：的  村       这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练