硬笔书法教学设计案例

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1、硬笔书法教学设计案例　　硬笔书法不仅做为一门艺术而存在,而且具有很强的实用价值对于学生以后的成长有很大的帮助以下教学设计是百分网小编为准备的希望能帮助大家　　　　[教材分析]　　　　本教学案例是针对当前我校很多学生书写姿势的不规范以及对楷书点画的书写要求不明确字体书写不美观而设计的为此本案例包括用笔力度、写字姿势、执笔方法、楷书基本笔画的练习四个方面的内容使用规范的书写姿势正确发力是硬笔书写的技巧基础明确楷书基本笔画的审美要求是硬笔书写的方向和要求二者合二为一缺一不可　　　　[学情分析]　　　　本

2、节课所执教的年级为高一年级学生年龄大都在16岁左右这一阶段的学生具有一定的欣赏能力但据教师不完全统计大概百分之九十的学生存在着书写姿势的不规范、书写要求不明确等问题这些问题影响着学生硬笔书写的美观性和速度使学生很难进行进一步的学习活动甚至会对学生以后的人生产生重大的影响　　　　[教学目标]　　　　1、知识目标：了解硬笔楷书点画的书写要求　　　　2、技能目标：以规范的书写姿势矫正错误的姿势　　　　3、情感目标：引导学生发现和欣赏书法艺术的美让学生体验以正确姿势书写美观字体的动的愉悦激发学生热爱民族文

3、化的情感形成人文素养　　　　[教学重点]　　　　使用规范的书写姿势和明确楷书基本笔画的审美要求采用教师演示多媒体创设情境与学生实践相结合的方法予以突出　　　　[教学难点]　　　　书写姿势的规范解决措施是：利用教师示范学生模仿个别学生演示教师矫正的方法以此来突破难点　　　　[教具准备]4开白纸、钢笔、多媒体等　　　　[学具准备]钢笔铅笔练习本A4白纸等　　　　[教学方法]讲授法、演示法、学生自主体验等方法　　　　[教学过程]　　　　一、组织教学检查学具　　　　二、提问导入新课进行教学　　　　课件出示

4、导出课题教师展示同学们硬笔书写时的照片以及所书写的字迹再展示正确书写姿势的图片和优美的钢笔字　　　　大标题一：正确的书写姿势应该样的?它与优美字体之间有何关系?你运笔的力度有多大?　　　　小组讨论交换看法仔细看图讨论要点　　　　三、讲授新课　　　　1、鼓励教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：　　　　①写字时坐姿要端正两臂平放桌上眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)　　　　②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)　　　　③写字时还要把练习本放在胸部正前方左手按在练习本一侧右手握笔④

5、握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)　　　　(2)练习要点(重点练习第四个要点)　　　　①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势边做边讲解要点引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求　　　　②请一个学生到讲台前按要点尝试着摆好姿势　　　　③引导学生注意对照要求仔细观察发现问题予以纠正　　　　④全班同学学习摆放好正确的写字姿势教师巡查逐一点拨纠正　　　　(3)巩固练习　　　　①说说写字资势的的要点　　　　②同座位或小组反复练习互相提示互相帮助　　　　2、运笔的方法与练习　　　　钢笔书

6、法在运笔方法的要求上相对毛笔书法要简单得多毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等并且手臂手腕同时用力而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按收笔稍微停顿就可以了运笔的关键在于运腕在书写的过程中还要注意几个问题：　　　　虚实关系也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合线条的提按是表现书法笔划的重要因素　　　　力度和节奏在钢笔书写过程中笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握写出来的字才能有力度　　　　巧与捷钢笔字笔画本身比较纤细因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬所以钢笔书法的

7、表现首先要以轻巧灵秀为前提钢笔字字形较小笔画精短行笔过程中不宜有过多的波折以挺秀、洒脱、明快为佳因此用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征　　　　学生在空白练习本上练习　　　　教师巡视指导　　　　大标题二：楷书的笔画书写要求　　　　汉字是由笔画组成的笔画是构成汉字的最小结构单位就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成要建成房屋就离不开一块块砖一片片瓦一根根木头要想写好汉字首先要写好最基本的笔画设问汉字由些基本笔画构成?学生讨论回答教师补充　　　　教师讲解基本笔画的书写要求　　　　1、横画的写法　　

8、　　横画要写平稳因为横在一个字中起平衡作用横不平则字不稳横有长、短之分　　　　A长横　　　　a.长横写法　　　　长横的写法下笔稍重、行笔向右较轻收笔略向右按一下整个笔画呈　　　　左低右高、向下俯势的形态由于人的视觉的错觉横画不能写成水平而应写成左低右高收笔时稍按一下笔使笔画变重些这样看起来才显得平稳所以人们常说的“横平竖直”不是指横水平书写而是要求看卜去平稳的意思　　　　b.教师在实物展台上示范写法两遍学生模仿　　　　c.学生自由练习教师巡视指导　　　　4.挑选写的规范的学生上实物