精心设计板书提高课堂效应

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1、精心设计板书提高课堂效应城南教育督导组熊泽蓉不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》前言好的板书，是一篇微型教案好的板书，就像一溪活水好的板书，是浓缩的课堂之魂一、板书在语文课堂教学中的地位和作用1、实施教案，展示教学意图，规范教师的讲授思维，使讲授的内容不离“谱”。2、讲授的过程中，对知识的重点作精要的总结，给学生的难点作注解。3、引导学生做笔记，配合教师的讲授。4、有利于学生复习课后知识和巩固新课的内容。5、彰显文章思路，有利于学生理清文章脉络。一、板书在语文课堂教学中的地位和作用6、浓缩教学内容，有利于学生感知与理解教学内容，

2、抓住教学重点，突破教学难点。7、展示内在联系，帮助学生掌握教学思路，提高学生的逻辑思维能力。8、激发学习兴趣，能够引起学生的注意力，增强学生的记忆力和理解力。9、升华文章主题，有利于学生领悟课文中心，锻炼学生的表达能力。10、板书还有给学生对听讲的内容正视听的校正作用。二、板书设计的基本原则1、板书要为教学目的服务原则2、板书要重点突出，简洁明白原则3、板书要完整系统条理清晰性原则4、板书要有启发性原则5、板书的字体要公正、清晰、美观原则三、板书设计的形式1、纵式板书如：《将相和》的板书寻机羞辱退让回避（将相不和）说明原因负荆请罪（将相和好）又如：《落花

3、生》的板书：种花生收花生吃花生议花生像花生三、板书设计的形式２、横式板书如：《十里长街送总理》板书：等待灵车    望见灵车     送走灵车（悼念总理）又如：《观潮》的板书：潮来前（静）  潮来中（动）  潮来后（静）奇观三、板书设计的形式3、纵横式板书如《火烧云》的板书：红通通颜  金灿灿        变化极多色  半紫半黄半灰半百合色……马形  狗             变化极快状  狮子三、板书设计的形式4、总分总式板书如《五彩池》的板书:所闻------瑶池在天上（好看极了）像宝石       赞像葫芦       美形状各异像镰刀    

4、   祖像盘子       国五彩池 所见------像莲花       大长着石笋     好五光十色 透明的石粉  阳光折射 河山所想------瑶池在人间（更加好看）（总）-------（分）-------（总）三、板书设计的形式5、对比式板书如《圆明园的毁灭》的板书：圆明园                     毁 灭圆明三园  众星拱月  瑰   不可估量  一  掠走建筑宏伟  景观奇妙  宝   的损失    片  毁坏珍藏文物  无价之宝  精--------灰  放火烧华 （奇耻大辱）烬（热爱）-------------------（

5、仇恨）三、板书设计的形式6、交叉式板书：如：《桂林山水》的板书：水                            山围绕水静清           人绿      在险          画        画卷秀               中奇                   游山                              水倒映山三、板书设计的形式7、标题式板书：如：《小英雄雨来》的板书：游泳高手念书爱国掩护大叔勇斗日寇跳河潜逃脱险还生三、板书设计的形式8、提纲式十六年前的回忆时局危机特务跟踪被捕前：不离北京坚持工作白

6、色恐怖临危被捕时：不幸被捕毫不畏惧敌人审讯从容不迫被捕后：英勇就义全家悲愤三、板书设计的形式又如《一夜的工作》送稿时间长一工作劳苦任务重夜态度认真的审稿工陈设作生活简朴夜宵感想这就是……看见过吗三、板书设计的形式9、比较式如：《自相矛盾》矛：锐利盾：坚固不论……都……不论……都……戳得穿戳不穿又如：《山间又响马铃声》麻西苗寨：世世代代用马驮物十年浩劫现在马帮死骨瘦如柴足有二十多匹苗胞喝死耗子水自来水大爷靠救济存三百元政策落实，由穷变富三、板书设计的形式又如：坐井观天青蛙小鸟天天坐在井里飞了一百多里天：井口那么大天：无边无际我不会弄错——？——你弄错了三、

7、板书设计的形式10、线索式（脉络式）板书如：《十里长街送总理》等……灵……焦急望…………哭泣送…………怀念追……车……希望又如：《草船借箭》三、板书设计的形式三、板书设计的形式11、关系式例如：《蛇与庄稼》蛇保护庄稼猫保护苜蓿吃糟吃掉传粉掉蹋田鼠影响土蜂田鼠痰污染空气传染疾病（肺结核）三、板书设计的形式12、图表格式板书如：《找骆驼》观察事物根据特征判断结果脚印的深浅左边深右边浅脚跛路边的实物左边蜜右边米驮着蜜和米啃过的树叶牙齿印缺了一颗牙三、板书设计的形式13、点眼式板书三、板书设计的形式14、要点式如：13《钓鱼的启示》钓到大鱼儿兴奋得意放鱼

8、回湖沮丧急切争辩哭乞求受到启示感激依依不舍道德：是与非获得道德实践的勇气三、板书