精心设计板书提高课堂教学效率

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1、精心设计板书提高课堂教学效率4　　板书设计是一堂课教学内容的浓缩，是教学内容的精华，是用来简化教材内容、突出教学重点，不仅能够起到吸引学生注意力的作用，更能起到启发学生创新思维的作用。板书设计既要挑选关键词语提纲挈领，又要给学生留下深刻影响，留下延伸空间。板书是课堂上最常见的直观教学手段，它对学生的影响是直接的又是潜移默化的。它以文字、符号、图像等形式将教学内容直接呈现给学生，丰富了学生的感知表象，有助于学生理解和掌握知识。随着科学技术飞速发展、电脑的普及，教师开始越来越多地运用多媒体课件进行教学。事实上，这是一种很好的教学方法，但它也有一些不足。多媒

2、体课件是在备课时准备好的，由于它做起来过程比较复杂，在课堂上只适宜于演示，而不适宜于当堂修改，与之相比，板书就灵活多了，它可以根据学生实际情况随时更改。如果我们把多媒体和板书灵活地结合在一体，就更加能吸引学生的注意力，提升课堂教学效果。当前，随着年轻教师的增多，他们在电脑上制作课件技术娴熟，喜欢用多媒体教学，但却忽视了板书在课堂教学中的作用。传统的板书在教学中的作用不可替代，我们有必要把传统板书保留并保留延续。因此，如何设计板书就值得研究。教师在板书设计的时候应注意以下几点：第一，板书要简洁。板书的主旨就是要将课程变得简单明了，写上与教学内容相关的重点

3、内容。如果写上的内容与教学内容无关，那就得不偿失，一方面浪费课堂时间，另一方面也容易扰乱学生的思维。第二，板书布局要合理。教师之所以设计板书，就是要让学生能够有条不紊地呈现所学内容，如果教师的板书毫无章法、杂乱无章，黑板上东写一块、西写一块，学生就不知所学。没有精心设计板书，黑板使用不合理，有些教学重点内容不但从黑板上抹去，也会从学生的头脑中消失。第三，板书设计要精，不能太满。如果教师把板书写得太满，很容易在视觉上给学生造成一种拥挤的感觉，还会造成无形的压力，影响学生学习的积极性。　　板书设计体现了教师对教材理解熟悉程度，同时也展现了教师自身的教学风格

4、。教师在板书设计中要尽可能发挥自己的特长，深思熟虑，反复推敲，这样设计的板书才能体现主题，更具有科学性、艺术性。因此，教师要努力做到像名师一样写出最吸引学生的板书。　　（1）板书的字一定要工整、漂亮。如果教师自己的字写不好，在课堂上的影响会更大，起不到示范作用，反而影响学生的书写。教师在板书的时候，一要避免错字、别字，要把板书写得清晰明朗。　　（2）掌握粉笔的特性，灵活使用粉笔。教师在板书时要避免经常断笔，要把字写得规范得体、大小一样，以让最后一个学生能看清楚为准。　　（3）板书一定做到画龙点睛。一块黑板的面积是有限的，不可能把整节课的教学内容全部写到

5、黑板上。教师在备课中要深挖教材，把握教学重难点。教学过程中要讲练结合，什么时候写，写什么内容，以及写的格式，都要事先安排，使讲写结合，相得益彰。板书内容设计必须与讲解同步，板书的内容不能过多，以重点内容为主。　　（4）板书要注重创新。板书设计是一门教学艺术，它有着艺术美的魅力。板书设计是否有这种魅力4，体现在能否激发学生学习的兴趣上，如果教学板书千篇一律，久而久之，学生难免产生枯燥、呆板之感。因此，形式新颖、充满情趣化的板书，就好像是一幅美丽的图画，能给学生以美的享受，又好像是一支美妙的乐曲，能撼动学生的心灵，从而引发学生浓厚的学习兴趣，加深对知识的理

6、解和记忆，增强学生学习的积极性和主动性。　　（5）板书还要提倡师生共同创造成果。即打破课堂板书由教师一人包揽的局面，让学生在回答问题的基础上，上讲台将内容板书在黑板上。这有利于培养学生的动脑动手能力，可使师生共享板书艺术的成功乐趣，达到师生思维共振与情感共鸣的境界。　　（6）板书设计要与现代媒体有机结合。教师应该把传统教学媒体和现代教学媒体有机的结合运用，因为它们各有利弊，有机的结合运用能起到取长补短的作用。知识点就需要教师在上课时反复强调，不是多媒体演示就可以弄清楚的。在利用多媒体教学的同时，偶尔也应该采用传统教学，互相结合，相辅相成。板书的自由度和

7、随意性是计算机无法替代的，多媒体的直观性和趣味性也是板书无法相比的，教师应把现代教学媒体和传统教学相结合，在平时的教学中把两种方法熟练掌握好，让两种方法能互相取长补短。独具匠心的板书，既能很好地传授知识，激发学生的兴趣，活跃学生的思维，更利于对一些细节问题的分析和理解。同时，能使问题的表述更为准确、清晰、有条理，从而易于学生理解和接受。尤其是在课堂信息传递中，板书作为一种形象、无声的书画语言不仅能加深学生学习的印象，而且更能够创设课堂审美情境与和谐气氛，产生良好的教学效果。这样，才能达到课堂的高效，相应地减轻学生的负担。4　　总之，板书设计多种多样，只

8、要我们在平时的教学中精心设计，多思考、多借鉴，深入钻研，就一定能使板书更好地服务于教学、服务于