高三,我们一起努力高三,我们一起努力

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1、欢迎各位家长光临高三.4班家长会高三，我们一起努力！高三.4班家长会zxxkw1温馨提醒离2013年高考仅有182天一起撑起一片湛蓝的天zxxkw2一切为了孩子做好孩子的护航使者3家长会议程1、唱班歌、喊班级誓词、（全体起立）致欢迎词；2、班主任总结前一段班级工作；3、学生发言；4、家长发言；5、教室发言；6、家长查看资料作业，分发学生给家长的一封信；7、自由交流；8、发放调查问卷收集表，家长意见和要求。zxxkw4尊敬各位家长，辛苦了，为了儿女在高考中立于不败之地,亦为了儿女身心康健,大家在百忙之中抽出时间来支持我们的工作，真是非常感谢！

2、希望这次家长会成为大家与老师和儿女真情沟通的平台.我们需要共同努力！5全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。-----（俄）阿.托尔斯泰家长会目的:6科目四考试网http://www.km4ks.com/科目四模拟考试科目四考试网http://www.km4ks.com/st/aq/科目四安全文明驾驶科目四考试网http://www.km4ks.com/st/mn/科目四模拟考试2016科目四考试网http://www.km4ks.com/st/tk/科目四考试题库科目四考试网http:/

3、/www.km4ks.com/st/ks/科目四模拟考试科目四考试网http://www.km4ks.com/st/c1/科目4模拟考试c1科目四考试网http://www.km4ks.com/st/jq/科目四考试技巧7学生的成功=40%+30%+30%（学生的自身努力）（教师的力量）（家长的推动力）家长会目的:zxxkw8无论多好的学校教育都替代不了家庭教育。家长会目的:9班级情况介绍1、我们高三（4）班共有学生68人,女生43人，男生25人。102、学习氛围：学习刻苦，竞争劲头足，成绩进步明显。他们从早晨5点30左右起床到晚上10:3

4、0放学就寝，基本上是除了学习还是学习。学习都是比较刻苦的。他们中有很多人早晨5点20就起床跑着到教室读书，中午学到12点才去吃饭。大家都唯恐落后，竞争的劲头都很足。3、成绩状况：班级总体成绩，特别是高分段和班级总平均分在4个文科平行班有喜有忧。这就要求我们老师和家长共同努力改变现状，力争在明年高考中考出优异成绩。zxxkw11科任老师介绍语文：刘宝印数学：王晓波英语：靳亚萍政治：王丽丽历史：惠康英地理：樊红艳我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功12学生历次考试情况13影响学习成绩的因素成绩=态度（30~40%）+习惯（35~45%）+能力（15

5、~25%）1、学习态度、信心：信心是学习的动力态度决定一切（努力程度）。3、学习能力：记忆能力、理解能力、分析能力、运用能力。（可以通过训练，培养加强）2、学习习惯：专注程度决定成败。14成绩背后的问题：1、偏科严重，文科科目不重视，造成成绩较差。2、个别同学上课自以为是，不够专心，甚至出现开小差。有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。153.学习放松，临考试才匆忙复习,日常行为懒散。4.考试心理差，应试能力不行。5.开学这么长时间，复习进

6、行了接近一半，但还没有进入毕业班状态.6.学习不扎实,不能落实到实处.成绩背后的问题：16成绩背后的问题：7.个别同学有抄作业现象.8.不能合理安排时间，学习效率不高.9.个别同学没有明确的目标，不喜欢定计划.10.基础较差，不能针对自己的情况端正学习态度.11.学生自觉性差，老师在与不在不一样，有时会违反纪律。17二、考试情况分析①1、有些同学压力过大，心态调整不好，影响了考试成绩，甚至是平时的学习。2、有些同学存在“瘸腿”科目，影响整体成绩的提高。3、基础知识掌握不牢固，有漏洞。4、学习态度好，但效率不高，不会合理利用时间。5、基础较差

7、的学生有自暴自弃的倾向。6、个别学生缺乏学习动力，学习习惯懒散。18个别同学上课，不够专心，甚至出现开小差现象。2.个别学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；作业抄袭严重。老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。3.晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进入学习的状态。（有部分同学整体都无法进入学习状态）4.放松学习，平时题目做得少。临考试才匆忙复习,行为懒散，个别同学还迟到。5.考试心理差。失眠！二、考试情况分析②19个别学生目前存在的问题行为习惯上：爱吃零食、课后扎堆、围观、对待学校

8、的事态度不好、好玩、上厕所很随意、集体主义观念淡漠，自私、责任感较差，自我中心。学习上：不能很好地利用时间、学习目的性模糊，不知道在学校干什么、老师在与不在不一样、作业应付或者不