班主任沙龙1--沟通

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1、——第一期班主任沙龙2010.03.21怎么沟通效果更好？热身游戏大风吹良好的沟通是和谐师生关系的基础在一切教学管理中，老师的说话技巧是最重要的。无效的沟通，伤人的话语，破坏了师生的关系，关闭了孩子的心扉，贬损了老师的价值。老师怎么说话同学爱听？“不要用命令的语气。”“婉转一点，甚至有些话私底下说更好。”“批评时不要带脏字，点到为止。”“不要以老师的身份来压同学，多尊重学生。”——一个好学生的话这样说对不对？孩子：请你们跟我说话时不要太大声，否则我会害怕的。家长：如果你不做错事，我怎么会这样？我大声地说你还不是为你好吗

2、？也是希望你知错就改啊。孩子：你们跟我说话时，语气应该温和，音量不要太响，不要重复以前一直说的话，最好有耐心点。父母：你挺会说我们的，你自己表现也不好啊。不对人凶点你就无法无天，对你凶是关心你，不关心你才不会对你动气。孩子：先听我把话说完，你们再说。语气不要太重，不要总是反对我的观点。父母：只要你是对的，我们是不会反对的。你的观点不对，我们不反对的话不是害了你吗！“语言本身就是文明”语言能够使人文明，也能叫人野蛮；能伤人也能疗伤。作为人类文明的语言必须能够传递情感、改变心情、诱导善意、启发见解和撒播尊重。怎么批评效果更

3、好？语言技巧：1、就事论事，不进行人格评判。2、神态举止严肃，语气诚恳。3、与学生商讨纠正错误的方法。4、询问学生在克服困难中是否需要帮助。学生又迟到了……怎么劝说效果更好？语言技巧：第一步：聆听。用心听，弄明白对方的想法和感受。第二步：反馈。把听出的意思和对方的感受表达给对方，让他觉得你理解了他。第三步：建议。说出你的想法，供他思考。让他多参考他人的意见，包括他父母等人的意见，再做出决定。老师，我想去打工……怎么要求效果更好？语言技巧：设置四级界限，表明自己的原则立场，促进学生的自我约束与管理。第一级——事实+感受+

4、要求。第二级——重申上述立场。第三级——重申上述立场，并提出惩罚措施。第四级——重申上述立场，执行上述惩罚措施。好几个学生没有去做广播操……学生惹自己生气了怎么办？语言和应对技巧：1、”我”表达——事实+我的感受2、设置界限——尤其是对攻击性的言行。让学生知道他做了什么，及其对师生关系的影响。3、找同事朋友交流，舒缓自己的情绪，找到应对的方法。如何赞赏学生？语言技巧：1、说出具体的行为；2、表达自己的感受；3、把行为导向一种品质。如何处理学生间的纷争？语言技巧：1、避免陷入。2、了解情况（让学生以写代说）。3、征求意见

5、，通过探讨找出解决矛盾的比较合理的方法。4、按照以上方法解决问题。教师语言的基本要求真诚接纳，而非拒绝虚假。正确清晰，而非含糊其辞。简明扼要，而非唠唠叨叨。具有建设性，而非评头论足。富有新意，而非老调重弹。谢谢！1、新进来的老师2、已婚老师3、觉得做班主任挺有意思的老师4、还未结婚的老师5、有儿子的老师6、有女儿的老师7、爱笑的老师8、经常感到开心的老师9、与学生沟通时常有困惑10、觉得与学生沟通较容易11、经常觉得压力大的老师12、与学生在一起觉得开心的老师13、学生让自己头疼的老师你会怎么说？学生没有及时还书。学生

6、打翻了颜料。学生英语考试不及格。学生高考失利。学生作业没交。学生上课讲话。“在我家里，我爸妈是我心目中最好的。他们教育我们的时候就像一位老师，在家聊天的时候就像我们身边最好的朋友。”“爸妈对我说话的时候总是微笑的，只有少数时候不会，那就是我犯错的时候。他们只是让我自己反省，我觉得这样很好。爸妈性格都比较温和，在我记忆中他们只吵过一次架，其他时候都没有吵过。我觉得自己很幸福”。