教育：回归我们的精神家园

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1、教育：回归我们的精神家园郭振有2015.12.5总书记为什么反复强调中华优秀传统文化？传统文化对今天的教育有什么启迪意义？“中国文化在三方面优于西方：一是象形文字优于拼音文字；二是儒家人本主义优于宗教神学；三是学而优则仕高于贵族世袭制。”（英罗素）德莱布尼茨（1646-1716）：“从前我们绝不相信在这世界上，居然还有比我们更进步的民族存在。现在东方中国，竟使我们觉醒了。”莱布尼茨从易经悟出了二进制数学，为电脑和数码技术奠定了基础。法启蒙运动最主要代表人物伏尔泰：“当我们欧洲的皇族和商人在东方发现财富的同时，我们欧洲的哲学家则在东方发现了一个新道德的世界。孔子发清和温柔之灵性，

2、他分别出真理和迷信，他实在是真理的朋友，激情的敌人，他不谄媚于帝王，他不好声色，实为天下唯一的师表。”伏尔泰书房命名为孔庙，自封为孔庙大主教“孔子‘己所不欲，勿施于人’的格言，应该成为每个法国人的座右铭。”“应请中国让儒家来欧洲弘道，怎能由西方去中国传教？”“在欧洲，以法国大革命为背景的民主理想中，孔子哲学起了非常重要的作用；透过法国思想，又间接影响了美国民主的发展（尤其有教无类）”（西方汉学家顾立雅）1988年巴黎宣言。若要21世纪生存，需要效法2千多年前孔子的智慧。美最高法院东门浮雕，摩西，孔子。新文化运动。向西（西学）运动。虚构希腊主义。西方剽窃中国文化，伪造古希腊概念，

3、自欺欺人自我陶醉自我崇拜，极力歪曲中国历史。6“中华民族永远不能离别的精神家园。”抛弃传统等于隔断自己的精神血脉。探索宇宙人生真际而穷极根底。气魄伟大体系完备又极富创造性。三家合之，代表中国哲学最完美的思想.我们民族的精神导师，先知先觉。道德发言人。他们的语言是我们民族的座右铭。轴心时代。“人类一直靠轴心时代所产生的思考和创造的一切而生存，每一次新的飞跃都回顾这一时期，并被它重新燃起火焰”“轴心期潜力的苏醒和对轴心期潜力的回归或者说是复兴，总是提供了精神的动力。”（德雅斯贝尔斯）真学问不是有许多知识，须造极究原。你是中国人吗？草木之生必水深土厚以养之；有德之人岂可恃肤杂知识。需

4、含茹经义开启神智坚其德性“恶莫大于俗，俗莫偷于肤浅。”（船山）若只有肤浅知识，思路必无从启发，眼光必无由高尚，胸襟必无由开拓，生活必无有根据，气魄必不宏大。“执古之道，以御今之有。”不学传统文化就成为无根之人。传统文化包括经史子集，哲学、伦理学、美学、社会学，都是教育学。对今天的教育，教育本质，培养目标，教育内容，教育方法等都有极为精辟的阐述精神家园。资格证书；成长的必由之路；思想力量精神智慧之源。（一）立德树人：君子怀德两极分化、社会不公、正义缺失、欺诈诱骗…培养什么样的人？怎样培养人？没有人性进化。爱国贼。砸锅党。否定英雄人物精致的利己主义者。如今西方出现了整整一代“文明的

5、野蛮人”他们受过高等教育甚至有几个学位，掌握了现代科学知识，然后去满足无止境的物质欲望。造成了野蛮的后果：贫富悬殊两极分化民族冲突性别歧视国家对立战争灾难资源消耗环境污染等等…（英诺奖多丽丝.莱辛）1，先做君子“君子者何？道德之称也。君之为言群也。”（《白虎通》人是一种关系性存在。好人君子怀德。周而不比。君子无所争。2，以天为则天人合一。老子：“天乃道。”自强不息。孔子：天道“贵其不已”厚德载物。不厌不倦。“得天之健，故不倦；得地之顺，故不厌。”（王夫之）诚信。信用信誉守信。真诚诚实虔诚。“孚乃化邦”。“有孚挛不断如，无咎。”（易中孚）3，以天下为己任“宇宙内事是我分内事，己分

6、内事是宇宙内事。”（陆象山）民胞物与。对天地万物家国天下勇于担当，不转移逃避推卸责任。苟利国家不求富贵4，做大人不做小人无私欲之蔽。（王）义利。公私。邪正。“天道荡荡乎大无私。”精神文化：高尚高雅使人潜移默化，培养神圣的伟大人格。不致使人生变成卑鄙的兽性方东美：世界处处是诱惑。电视机到中国变成了亡国的工具。戏剧诗歌，低俗下流，用鄙陋之心谈情说爱。迷惑青少年。开电视机等于精神虐待。17（二）教学改革：学思知行1，学问思辨行美苹果产品背后：“加利福尼亚苹果公司设计，中国组装”美时代周刊：中国现在什么都可以制造，但不能创造。而如果这一点不能改变，中国经济永远追不上美国，即使GDP超过

7、了美国。美国杜克大学SAT考试调查，批判性思维能力比美国学生平均低300分。“说明中国学生整体欠缺有效的思维能力训练。”学者，问也！创造创新源于问。求学问，需学问，只学答，非学问。李政道学习问问题，不是学习答问题。王充：“不目见口问，不能尽知也。”“回也非助我者也。”张载：洪钟未尝有声，由扣乃有声；圣人未尝有知，由问乃有知。”钱学森。2，善教者无弃人“善人者，不善人之师，不善人者，善人之资。”资，取。他资助、资给我，不是我资他“善者吾善之，不善者吾亦善之。”“是以圣人常善救人，而无弃人。”2