教育部参赛-《鸟的天堂》课件—高海霞

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1、鸟的天堂巴金“教学中的互联网搜索”《鸟的天堂》教案设计思路潍坊滨海中心小学高海霞一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2．学科：语文人教四年级上学期3．课时：24．学生课前准备：利用互联网进行预习，查看“鸟的天堂”的图片和视频【百度搜索】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C4%F1%B5%C4%CC%EC%CC%C3%B5%C4%CD%BC%C6%AC【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/4970.htm【百度搜索】http://v.yo

2、uku.com/v_show/id_XNTE0ODc2Mjk2.html设计意图：借助互联网搜索，使学生能直观形象感受文本，理解词语，体大榕树旺盛的生命力。二、教学课题以新课程教学策略设计原则为准，让学生带着问题走“进”教材，随后让学生提出问题走“出”教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。《鸟的天堂》这篇文章语言朴实而优美，层次清晰，感情强烈。教学中由问题引领教学，抓住作者两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象组织教学，重点想象感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，体会“鸟的天堂”之美。利用问题、情境，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生在“

3、读中悟，悟中读；读中议，读中写”，丰富语言的积累，培养学生语感，发展学生思维。鼓励学生学习作者的表达方法，能发表自己独到见解，学会用各种方法表达感受。三、教材分析《鸟的天堂》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元的第三篇文章。《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。根据教材特点以及四年级学生的认知水平，制定本课的教学目标如下：1、学会3个生字。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。2、有感情地朗

4、读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3、理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。教学重点:目标1和目标2教学难点:目标3和目标4四、教学流程及设计（一）激情导入，扣题质疑。同学们，在我国南方生长着一种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿，鸟儿们飞呀，叫呀，它们生活得多么自由，多么欢乐啊！这就是《鸟的天堂》。【百度图片】http://image.baidu.com/i?word=%E9%B8%9F%E7%9A%84%E5%A4%A9%E5%A0%82%E5%A4%A7%E6%A6%

5、95%E6%A0%91&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123设计意图:引人入胜的图片能迅速把学生带入到横卧在水面上枝繁叶茂的大榕树身边，唤醒学生对鸟的天堂的向往，激活潜藏在他们脑海中的一些体验，激起学生强烈的阅读期待，为下面的学习做好铺垫。（二）整体感知，读中悟学。1、学生交流感受，解决提出的问题。2、同学们查阅资料的本领真不小，现在老师也有几个问题要请教大家，这一次请大家通过读课文来解决这些问题。（课件出示导读提示）大家读课文的时候注意把生字读准，句子读通顺。3、学生自由读课文。4、学生交流自己解决的问题。设

6、计意图：这篇课文文字优美，内容不是很深奥，学生初读后对课文会有所领悟。但是对于文中一些含义深刻的句子以及作者描写景物的方法体会不深。因此，给学生以导读提示，帮助他们从总体上把握文章的主要内容。维其如此，后面的教学才能顺利开展。边想边找课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。(三)研习疑问，精读感悟。1、第一次经过“鸟的天堂”“我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”真是一株大树，枝干的数目

7、不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。（一）大我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。）（二）茂那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国树！那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上