五年级语文下册第一组1草原教案新人教版201901283123

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1、草原课题：1草原修改意见教学目标：1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点：1.品味优美的语言，体会表达方法；2.通过学习此

2、文，引起认识西部，了解西部的兴趣。教学准备：1.阅读老舍写的《内蒙风光》。2.了解蒙古风土人情。教学时间：2课时第一课时课时目标：学习生字新词，用提示法学会难写字：吟襟涩通过比较理解新词的意思，如“一碧千里”“翠色欲流”还可以拓展学习“万古长青”，学习课文第一自然段，感受内蒙古大草原美好的风光。教学过程：一、出示课题，想象美丽的草原(课前听《美丽的草原我的家》)1.出示草原的图片，说说，你想说些什么？学生可以有个各种不同的描述，语言表述要流畅，还可以说说怎么会获得这样的印象。比如：（1）草原是辽阔的，一望无际……（2）草原是美丽的，绿绿的草地，五颜六色的野花……（3）草原是充满生

3、机的……62．出示课题：草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。二、检查预习情况：1．出示预习卡上整理出来的问题，可以解决的先解决，不可以解决的随课文解决。音：蒙（měng）古包好（hào）客同行（xíng）字：吟襟涩2．小组讨论预习卡，理清文章思路。这篇文章是按照什么顺序写的？描绘了哪三个图景？（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）3．自由通读课文，思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？——“美”。三、再读课文，感受美丽的草原1．自由朗读课文，边读课文边思考课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？2.你欣赏的句子描写了草原

4、的什么美？它让你想象到了哪些景象？3．课堂交流，随机指导。（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。①理解草原的“绿”。◇说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。写关于“绿”的四字词语有很多，请同学们说说。并用这几个词选择：翠色欲流苍翠逼眼万古长青一碧千里用来形容绿的动态美的词语是（翠色欲流）。用来形容绿的程度深的词语是（苍翠逼眼）。用来形容绿的时间长的词语是（万古长青）。用来

5、形容绿的范围广的词语是（一碧千里）。◇闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到处翠色欲流，轻轻流入云际”，说说你好象看到了什么。◇出示草原风光图片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。◇为什么说“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”？——6天高气爽给人以明朗、清鲜的感觉，而那羊群分明是生命的泉水在流动，所以说“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。◇有感情地朗读这句话。②理解草原的“美”。理解比喻句，想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。◇课件理解“绿色渲染墨线勾勒”◇你觉得这碧绿的的草原、雪白的羊群还像什么？③有感情地朗读这段话。说说这段草原的“美”体现

6、在哪方面？学生可以自由表达初读课文后的感受，学生的感受可能会是多种多样的，教师要让学生主要的和次要的，引导学生达成这样的共识：答，归纳并板书：　┌风光美美│（2）“这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服……好像回味着草原的无限乐趣。”①“这种境界”是指什么？②在这种境界里，作者为什么要惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗？◇草原的美丽深深地打动了作者的心。◇作者沉醉在草原的美景里了。◇作者也许是第一次看到草原，感到很新奇。◇牛、马仿佛在回味什么？（青草的甜美、草原明朗的天……）……③如果你当时置身在美景之中，你会想点什么?想说点什么?试着写下来。4.这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到的

7、美表达出来。四、作业1．背诵课文第一自然段。2．抄写第一自然段中优美的句子。第二课时课时目标：1．继续学习课文，感受内蒙古大草原的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。2．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学过程：6一、深读悟情，感受“人情美”（课前听《草原上升起不落的太阳》）1.导入：草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。2.自由读