思维导图在网络学习中的应用

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1、思维导图在网络学习中的应用罗辉luohui@yineng.com.cn教育部远程教育资源建设专家组专家教育部“金教工程”总体技术组专家成都依能科技有限公司总经理e-LearningPromotingEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn知识可视化由来知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化和信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域知识可视化定义应用视觉表征手段，促进知识在群体之间传播和创新（Eppler,M.J.&Burkard,R.A.,2004）一、知识可视

2、化理论基础2e-LearningPromotingEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn人类获取外界信息的主要途径人类80%以上的信息是通过视觉获得的，常言道：“百闻不如一见”、“一图胜过千言”就是这个意思。可视化的实质可视化技术是指将抽象的事物或过程变成图形图像的表示方法。人类获取信息的主要途径——视觉3e-LearningPromotingEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn数据可视化——我们已习以为常4e-Learn

3、ingPromotingEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn你能在0.5秒以内给出答案吗？如果是表格数据呢？5e-LearningPromotingEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn你能在0.5秒以内给出答案吗？如果是表格数据呢？6e-LearningPromotingEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn研究起源协同工作左脑专长始于对裂脑人的研究（佩斯里）右脑专长人类左脑与右脑

4、的分工左脑与右脑同时对同一外界信息以自己不同的方式进行加工、存储和反馈左脑擅长于语言信息加工，特点是逻辑的、顺序的，语言操作、逻辑推理是左脑的专长右脑擅长于表象信息加工，特点是整体到局部、模糊到清晰、直觉的，灵感与顿悟是右脑的专长7e-LearningPromotingEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn思维导图的理论基础——双重编码理论两个认知加工子系统两个不同的表征单元语言对象加工子系统处理语言对象顺序加工方式擅长语言和逻辑操作非语言对象加工子系统表征

5、和处理表象整体局部、模糊清晰擅长图像识别、灵感和顿悟Logogens用于表征语言实体Imagens用于表征心理图像左脑——现代脑右脑——祖先脑左右脑对同一事物协调认知8e-LearningPromotingEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn思维导图的理论基础——双重编码理论9e-LearningPromotingEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn右脑进化已有千万年的历史；而左脑自人类有语言开始进化，只有十万年左右

6、的历史右脑被称为祖先脑；左脑被称为现代脑左脑与右脑都同时对同一外界刺激加工，但加工方式完全不同，右脑比左脑快数百倍对同一外界事物，分别用语言和表象同时输送给左脑和右脑，记忆深刻、提取加工快右脑的潜力是左脑的数百倍，还远远没有开发出来。现代文明过度依赖于语言和数理逻辑，右脑的潜力根本没有被好好利用从进化角度看人的左脑与右脑1245310e-LearningPromotingEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn从双重编码理论可以看出，知识可视化将知识以图解的方式

7、表示出来，为基于语言的理解提供了很好的辅助和补充，大大降低了语言通道的认知负荷，加速了思维的发生。知识可视化的价值11e-LearningPromotingEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn爱因斯坦：天才的思维是直观的所谓“百闻不如一见”，将知识以图解方式表示，大大降低了语言通道的认知负荷，加速了思维的发生思维导图是一种最成熟、最成功的知识可视化工具，由英国科学家TonyBuzan发明，八年前介绍到国内知识可视化的价值12e-LearningPromoti

8、ngEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn概念图(ConceptMap)认知地图（CognitiveMaps）思维导图（MindMap）语义网络（SemanticNetworks）思维地图（ThinkingMaps）已经发明的知识可视化工具13e-LearningPromotingEducation!成都依能科技有限公司www.yineng.com.cn概念图工具：Inspiration单机版软件ConceptDrawMINDMAP思维导图工具：MindMan