《诗经》两课时课件柴绘玉

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1、《诗经》两首关雎蒹葭《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。风（十五国风）风多是各地民歌共160篇。雅（大雅、小雅）西周王城区域朝会宴饮所用诗歌共105篇。颂（周颂、鲁颂、商颂）多为宗庙祭祀的舞曲歌辞共40篇。内容表现手法赋比兴铺陈直叙。比喻借助其它事物为所咏之内容作铺垫。诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。汉武帝将《诗》《书》《礼》《易》《春秋》称为“五经”。关雎第一课时课标要求背诵优秀诗文80篇诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。学习目标1、识记《诗经》的基

2、本知识。2、准确、流畅的朗读诗歌。3、能说出诗歌大意。《关雎》选自《诗经·周南》是《诗经》的第一篇，古人冠以三百篇之首。周南，一般指的是洛阳以南到湖北一带的地方。这是一首热情的恋歌。关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。haoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiao一读，读准字音雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关

3、关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。二读，注意停顿关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。文静美好译文雎鸠关关鸣叫，在河心小洲上。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。三读，说说大意第一节以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。求之不得，寤寐思服。优

4、哉游哉，辗转反侧。思服：思念。译文长短不齐荇菜，在船的左右两边捞。文静美好的姑娘，日日夜夜追求她。追求她成了空想，日日夜夜思念她。思悠悠，思悠悠，辗转反侧睡不着。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。友：亲近。乐：使快乐。芼：择取。译文长短不齐的荇菜，采荇人左采右采。文静美好的姑娘，弹琴瑟迎接她。长短不齐的荇菜，采荇人左拣右拣。文静美好的姑娘，敲击钟鼓使她快乐。全诗可分为三章。第一章（前四句）爱慕：一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。开头用“关关睢鸠”起兴，同时运用“比”的手法，由雎鸠鸟相和而鸣，引出

5、河边文静美丽的姑娘是男子思慕的对象。第二章（中间八句）思念：男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。表现了小伙子追求心上人而未得的忧思。还是以“兴”写起，同时运用“比”的手法，“窈窕淑女”就像长短不齐的荇菜难以采择，就应当醒着梦着都念念不忘、执着追求。既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，又有动作描写“辗转反侧”非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的样子。第三章（最后八句）愿望：表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。仍然运用“比兴”手法写小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言

6、表。四读，明确层次主人公思想感情变化的过程相思幻想河边邂逅，一见钟情（第一章）朝思暮想，辗转反侧（第二章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第三章）爱恋你能用用一句话简要说说《关雎》想要表达的主题吗？《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。孔子曰:<<关雎>>乐而不淫,哀而不伤。蒹葭《诗经·秦风》蒹葭jiānjiā第二课时《蒹葭》选自十五《国风》的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是，皆生于水边。“芦苇”解题课标要求背诵优秀诗文80篇诵读古代诗词，

7、有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。学习目标1、准确、流畅的朗读诗歌。2、能说出诗歌大意。3、会背诵这首诗歌。一、朗读诗歌１、注意下列字的读音蒹葭（）溯（　）晞（　　　）　　　湄（）跻（　　　）　　　坻（　　）sùxīméijīchíjiānjiā蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。

8、２、诗歌的基本结构为四言诗，注意朗读节