齐齐哈尔市教育技术培训考试试题

《齐齐哈尔市教育技术培训考试试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、齐齐哈尔市教育技术培训考试试题基础知识部分(60分）一、单项选择题（共20小题40分，每小题2分）1.在Excel文字处理时，强迫换行的方法是在需要换行的位置按（D）键。A.Ctrl+EnterB.Ctrl+TabC.Alt+TabD.Alt+Enter2.PPT演示文稿储存以后，默认的文件扩展名是（A）。A.PPTB.EXEC.BATD.BMP3.在信息技术与课程整合中，教师应该学习(B)，同时，学习、实践并反思自己的整合工作。A.计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求B.信息技术的操作技能，现代学习和教学理论，新课程标准对本学科课程的要求C.多媒体技术的

2、操作技能，现代学习和教学理论，信息技术对本学科课程的要求D.教育技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求4.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，(A)和全方位的课程整合阶段。A.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段B.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段5.Powerpoint用于制作幻灯片的是(B)。A.备注页区B.工作区C.大纲视图区D.幻灯片视图6．PowerPoint所提供的 (B)功能，可对幻灯片文件中的

3、所有幻灯片进行超文本链接，从而可使幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构。A．自定义动画         B.动作设置       C.预设动画     D.自定义动画7.教师的信息素养主要指(D)。A.计算机操作水平B.课件制作水平C.驾驭多媒体的能力D.信息技术与课程整合的素养8.(C)理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A．行为主义       B.认知主义       C.建构主义    D.人本主义9.有意义的接受学习是由著名教育心理学家（A）提出来的。他认为，以听

4、、看、读为主要方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。A．奥苏贝尔      B.布鲁纳       C.华生    D.斯金纳10.每次讲完一节课时，王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，用总结经验以提高自己的教学水平，以下可以不需用考虑的选项是（A）A.设计的活动情境是否真实B.设计的活动是否达到教学目标C.设计的活动是否符合学习的特征，做到形式与内容的统一，激发学生的学习兴趣D.是否综合运用了各种策略，做到一法为主，多法配合，优化组合11.教学资源有多种不同的分类方式，根据（A）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别A.媒体形式  B.媒体用途  

5、 C.信息内容   D.教学需要12.教学目标的表述应该具体、明确、而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的教学目标是（ D ）A.理解什么是力B.了解地震的成因C.感受环境保护的重要性D.能流利背诵古诗《春晓》13.学习的经典性条件作用说是（B）提出的A.桑代克　　B.巴浦洛夫　C.奥苏伯尔　D.班杜拉14.下列属于人本主义心理学的主要代表人物是（A）A.罗杰斯　　B.布鲁纳　　C.托尔曼　　D.班杜拉15.罗杰斯提倡（C）学习观A.发现学习　　B.接受学习　　C.自由学习　　D.意义学习16.布鲁纳认为维持学习的基本动力是（C）A.兴趣爱好　　B.

6、外部奖励　　C.内部动机　　D.避免惩罚17.学习的刺激-反应说的代表人物是（B）A.巴浦洛夫　　B.华生　　C.斯金纳　　D.班杜拉18.桑代克的经典实验最早是用（D）作为实验对象的A.小鸡　　B.猴　　C.狗　　D.猫19.Word2003文档文件默认的扩展名是（C）。A.TXTB.WPSC.DOCD.BMP20.在Word2003的编辑中，若把当前文档进行“另存为”操作，当输入新文件名并确定之后，则（B　）。A.原文档被当前文档所覆盖B.前文档与原文档互不影响C.前文档与原文档互相影响D.以上说法均不对二、判断题(共10小题20分，每小题2)1.网络教室的基本构成包括多媒体计算

7、机、控制系统、资源系统、网络连接。(√)2.学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择。（√）3.巴甫洛夫首先是用狗来作为自己的实验对象的。（√）4.认知主义理论认为短时记忆和长时记忆是不同的结构起作用的。（×）5.对人本主义学习理论产生深远影响的有两个著名的心理学家，分别是美国心理学家马斯洛和罗杰斯。（√）6.教学媒体的选择与教学目的、教学内容、教学对象、教学条件、教学评价都有关系。（×）7.教学评价主要是对学生的学习成绩和课堂