高考现小说阅读专题之情节结构

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1、高考小说阅读专题之情节结构教学目标：1.指导学生掌握高考小说阅读的一般方法及解题思路。2.指导学生鉴赏小说故事情节，掌握筛选、整合信息的基本方法。3.培养学生的探究精神，增强学生的解决问题的方法意识。教学重点：1.掌握小说阅读的一般程序及筛选、整合信息的基本方法。2.把握故事情节的作用。教学难点：信息的整合及其表述。教学方法：1.借助学过的课文或已做过的试题引导学生整理得分点。2.练习巩固法。课时安排：一课时教学步骤一．导语：前年的大概这个时候，我站在讲台上，信誓旦旦的对学生说，2009年考了小说阅读，今年可能要考散文，结果2010年考了小说阅读。去年的大概这个时

2、候，我很有底气的对学生说，前两年考了小说，今年极有可能要考散文，结果2011年还是考了小说，今天面对你们我只能这样说，一切皆有可能。作为考生，我们是弱势群体，我们只能被动接受考卷，但我们能够主动的去梳理各种文本的答题要点、归纳规范的答题方法，就能以不变应万变。我们已经学习过散文欣赏，今天我们进入小说阅读方法讲解。二．小说的基本知识梳理及题型。1.小说的三要素是什么？（析：人物、情节、环境）2.小说的三要素的目的是为表达什么？（析：表达主题）我们大家读过很多小说，其实一篇小说除了以上四点意外，还有两点，即我们看得见的小说语言和看不见的各种表达技巧。大家来共同梳理一下

3、这六点的关系，小说的人物、情节、环境是为了表达某种主题，而人物是生活在特定的情节和环境之中的，情节是需要通过人物活动来推动的，坏境则为人物和故事情节提供了舞台，语言和表达技巧是写好一篇小说的工具，离开他们，小说什么也不是。把握好小说各种要素的关系，就能看清高考小说命题的各种题型，同时在回答某一题的时候，一定要放在整体中解答，不能孤立地看待某一要素，根据得分点，根据关系来组织答案。那么在这六要点之间，大家最喜欢的是小说的什么呢？三：有关情节的题型讲解。什么地点，做了什么，小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理

4、解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。　　鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。　　（一）、情节概括问答模式　　1、【常见题型】　　（1）、用一句话或

5、简明的语句概括故事情节。　　（2）、文中共写了哪几件事?请依次加以概括。　　（3）、这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。　　（4）、概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)　　2、【常见回答】　　（1）、一句话概括情节式答案主要用概括性的语句表述小说的主要情节，一般形式是：什么人在什么时间么事情。如有必要，可再加上该事情的结果和产生的影响，其中最主要的是何人何事。如：用一句话概括《林教头风雪山神庙》的情节。林教头沧州杀敌寻仇。　　如：（2009安徽高考《董师傅游湖》）　　这篇小说的主要情节是什么？　　解题思路：这篇小说情节较为简单

6、，就是标题--董师傅游湖，不过里面还有一个人物--小翠，所以其主要情节可以概括为：董师傅领小翠游湖。　　参考答案：董师傅领小翠游湖。（2）、分点概括情节式小说的情节主要为：开端——发展——高潮——结局或开端——发展——再发展——高潮我们在解题时要寻找线索，抓住重要场面，理清文章结构，再根据分值分条回答，回答时要做到有的放矢、先后有序。如：《林教头风雪山神庙》是如何展开的？1.林教头沧州遇旧。2.林教头买刀寻敌。3.林教头接管草料场。4.林教头杀敌寻仇。如。上次安徽省统考11题：请用简明的语言概括小说的主要情节？1.得银娘从儿子三岁时守寡，挣扎着把儿子养大。2.但是

7、得银跟着惯匪抢劫，被驻兵营长开刀示众。3.她想借钱买纸糊长衫以告慰亡灵，也无法如愿以偿，4.她只好做一个小红灯去超度亡灵　　（解析：仔细梳理整个事件，便可发现整个事件的发展分为四个阶段，这里不好用一句话来概括主要情节，就可采用针对每个阶段进行概括的方式，认真组织语言，答案即出）　　（二）、情节作用问答模式　　情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。把握好故事情节,是读懂小说的关键。可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。　　1、【常见题

8、型】　　（