基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究_唐烨伟

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1、DistanceEducationandOnlineLearning2015.7 中国电化教育 总第342期远程教育与网络教育文章编号:1006—9860(2015)07—0049—06基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究*1111,2①1唐烨伟，樊雅琴，庞敬文，钟绍春，王 伟(1.东北师范大学 信息与软件工程学院，吉林 长春 130117；2.教育部数字化学习支撑技术工程研究中心，吉林 长春 130117)摘要：技术的发展带动教育的进步，理念是指导教学变革的基础。近年来，网络学习空间与智慧教育分别以其新颖、新式的教学优势逐渐走入公众的视野，得到广大教育工作者的关注

2、和支持。该文以网络学习空间在小学数学课堂教学中的应用为研究点，从真实的教学实践出发，通过课堂观察、访谈、案例研究等方法，分析网络学习空间在小学数学课堂教学中的应用情况及存在的问题，并以智慧教育理念为指导，从教学设计、教学实施、教学评价三个方面提出基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略。关键词：网络学习空间；智慧教育；小学数学；教学策略中图分类号：G434文献标识码：A随着智慧教育理念在学科教学中的不断应用课堂的构建是新时期下教育与技术双向融合的结果。和发展，越来越多的学校和教师开始尝试在课堂教(一)智慧课堂的概念学中以智慧教育理念来指导教学活动的开展，并智慧课堂一词由其理

3、论基础——智慧教育衍生将其视为变革传统课堂教学方式的内驱力。而随而来，但对其概念的界定，目前在国内外并没有形之而来的智慧课堂是智慧教育理念在课堂教学中的成一个清晰、统一的认识和理解。其中祝智庭教授物化方式，它以其个性协同化、智能跟踪化、工具认为，智慧教育就是要培养学习者的学习智慧，使丰富化以及活动智慧化等特点逐渐得到大家的关注其朝着全面、协调、可持续的方向发展，要充分利[1]和支持。本文以网络学习空间在小学数学教学中的用信息技术的特点创建智慧型的学习时空环境。应用为研究点，从真实的教学实践出发，通过仔细此外，有研究认为，智慧课堂应该具有一定的内在规[2]观看课堂教学录像、实地

4、课堂考察、亲自参与教学定性，如思维性、自主性、多元性和探究性等。由设计、参与教学实施与评价等环节，在分析目前网此我们认为，智慧课堂是指以培养学生智慧能力为根络学习空间下小学数学课堂教学中存在问题的基础本目标的，以信息技术为决定力量的，以改革学与[3]上，从智慧课堂教学设计、智慧课堂教学实施和智教方式为根本途径的新型课堂。慧课堂教学评价三个方面入手，提出基于网络学习(二)智慧课堂实现的技术路线空间的小学数数智慧课堂教学策略，期望对教育研智慧课堂的构建是实现智慧教育理念和培养学究者和教师提供一定的参考。生智慧的基础和关键。智慧教育理念倡导培养学生乐学好学的态度，倡导学生能够轻松愉

5、悦的学习。一、智慧课堂概述因此，我们应尽可能以智慧培养为核心，以转变学智慧教育是指能让学生更有智慧的教育。智慧生学习方式为目标，为学生创建轻松舒适的智慧课教育的核心是培养学生的创造性思维能力和解决问堂。由此，我们提出如下页图1所示的智慧课堂实题能力。而智慧课堂是智慧教育实现的核心，智慧现技术路线。*本文受中央高校基本科研业务费专项资金资助，系东北师范大学博士生自主选题资助项目“信息技术支持下的初中数学网络学习空间教学模式效果测量方法体系及实证研究”(项目编号：14ZZ2236)、2013年度教育部中国移动科研基金“信息技术支持下的教学模式效果测量方法体系及实证研究”(项目编号

6、：MCM20130641)阶段性研究成果。①钟绍春为本文通讯作者。49DistanceEducationandOnlineLearning远程教育与网络教育2015.7 中国电化教育 总第342期都不尽相同，但不难发现其中的共同之处：(1)强调空间的虚拟化，认为网络学习空间是以一种虚拟资技术源和虚拟空间的形式在支持学生的学习，而这种虚智慧教育理念学与教的拟性可以摆脱物理空间、时间上的局限性；(2)强调方式教学学习环境学习的可管理性，包括资源的可管理性和活动的可问题过程构建管理性，资源的可管理是指各科各类学习资源可创智慧教学教学模式的目标变革建、共享、删除等操作，活动的可管理是

7、指学习者可以自由选择自己想要参加的学习活动；(3)网络学习空间以网页、平台为依托，因此可为学习者提供交流、讨论平台，为学生答疑解惑、提供帮助；(4)图1 智慧课堂实现的技术路线网络学习空间以其独特的服务优势，可以为学习其中，在上述技术路线中，问题是指在日常者提供个性化、差异化的服务，可为终身学习、学科教学中存在的问题。即，我们应从教学问题出社会化学习提供平台基础，从而更好地改善人们发，以智慧教育为核心教育理念，制定以智慧培养的学习。为核心的智慧教学目标。以此，结合信息技术改革(二)网络学习空间在小学数学