罗崇敏之创新教育(教育价值高于一切价值)

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1、教育价值高于一切价值罗崇敏云南省教育厅黄愿林改编开山345目录前言7第一章创新与创新者10一、创新10(一)创新的概念10(二)创新的要求11二、创新者14(一)创新是人类的本能15(二)创新者15(三)创新者理论基础16(四)创新社会17(五)创新者系统19三、创新者理论20(一)自然创新人的创新理论20(二)创新组织的创新理论22(三)创新民族与国家创新体系理论24四、创新时代25(一)知识经济时代25(二)心理时代26(三)管理挑战时代28(四)绿色经济时代30(五)生物经济时代34第二章创新人35一、创新意识与创

2、新思维36(一)创新意识36(二)创新思维41二、创新灵感与创新心理素质45(一)创新与灵感45(二)创新的心理素质48三、创新人的素质与能力50(一)基本素质与能力50(二)技术人才的素质与能力52(三)科学家的素质、能力及素养52(四)创新能力的培养53四、创新活动与方法56(一)创新过程与活动56(二)创新方法:方法与创新57五、创新人品质与创新人才57(一)创新人品质57(二)创新人个性58(三)培育创新人才60第三章创业管理人与企业家64345一、创业管理人64(一)新概念——创业管理人64(二)创业管理人的素

3、质与能力67(三)新型领导人的素质与能力71二、新公司的建立74(一)成功公司的标志(9F)74(二)组织构造75(三)创新群体与团队精神76三、创新设计77(一)创新的关键角色77(二)发现管理创新的可能领域78(三)处理好技术创新与创业管理人的关系79(四)创业管理人与公司机制创新79(五)组织结构创新80(六)预警管理创新80(七)未来的创业管理人的品质81四、企业家82(一)企业家概念83(二)企业家形象83(三)中国企业家创新精神85(四)企业家与首席执行官87第四章理论创新88一、第五代管理88(一)萨维奇与

4、第五代管理88(二)跨时代的管理变革89(三)对“工作”和“人类时间”本质的探索90(四)管理知识时代的实践性准则91(五)《第五代管理》的启示92二、知识资本理论92(一)知识资本的概念与特征92(二)知识资本的结构93(三)知识资本的管理95(四)知识资本理论的意义96三、企业家经济理论97(一)企业家经济97(二)企业家精神97(三)企业家社会98(四)有目的的创新99(五)创新机遇的七个来源100(六)企业家经济的启示103四、核心能力理论104(一)企业核心能力理论溯源104(二)企业核心能力106345(三)

5、企业核心能力的构成108(四)发展核心竞争力的意义110(五)培育与强化企业核心竞争力111(六)知识经济条件下发展核心竞争力117五、第五项修炼120(一)第一项修炼:自我超越121(二)第二项修炼:改善心智模式123(三)第三项修炼:建立共同愿景124(四)第四项修炼:团体学习127(五)第五项修炼:系统思考与掌握修炼的进阶128(六)不断创造未来130六、第六项修炼132(一)从《第五项修炼》到《第六项修炼》132(二)创新才是目的133(三)“7—R”与流程创新134(四)创新必须行动138(五)建立创新型组织1

6、38(六)致力六项核心修炼141第五章创新实务145一、建立企业创新体系146(一)创新体系146(二)观念创新148(三)知识创新149(四)企业制度创新151(五)机制创新152(六)组织结构创新155(七)管理创新156(八)技术创新158(九)市场创新159(十)产品创新162二、战略创新与创新集成164(一)战略创新164(二)创新集成165第六章创新成功者166一、成功与成功者166(一)成功166(二)成功与创造169二、成功者的基础与前提173(一)成功者的意识与观念174(二)成功者的科学思维方法178

7、(三)成功者的修养181(四)成功者的性格183(五)成功者的精神187345三、成功者之路189(一)树立目标189(二)吸引人的24个个性特点191(三)建立自信的信念192(四)努力使服务超过报酬194(五)成功必须行动194(六)自律,超越自我、完善自我196(七)失败为成功之母198第七章团队创新199一、团队的建立200(一)什么是团队200(二)建立团队及其意义202二、团队创新205(一)创业绩205(二)创业绩的共同方法创新209(三)发挥团队领导者的作用209(四)摆脱困境创业绩210三、开发团队潜力

8、创新212(一)培育队员创新212(二)组织团队创新214(三)团队合作创新216(四)团队创业绩监控217(五)创业绩的良性循环,形成业绩文化219(六)团队优化组合220(七)高层团队的创业绩222(八)发挥高层管理人员的作用223第八章组织创新224一、现代企业组织面临的挑战224(一)信息技术革命225(二)

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