广西教师招聘考试部分试题6

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1、广西教师招聘考试部分试题6一、选择题1.把课程分为必修课程和选修课程的依据是(　)。A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管理层次2.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对(　)在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验3.课程文件的三个层次是(　)。A.教学计划要-教学大纲-教科书B.课程总目标-领域目标-学科目标C.课程目的-课程评价-课程实施D.知识-经验-活动4.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是(　)。A.课程是知识B.课程是计划C.课程是经验D.课程是活动5.下列不属于课程表安排应遵循的

2、原则的是(　)。A.整体性原则B.迁移性原则C.生理适宜原则D.合理性原则二、填空题1.春秋战国时期，出现了一个（士）独立阶层是我国第一代教师群体。2.教师是学校教育活动的（设计者）（组织者）领导者）3.17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说：教师是太阳底下最光荣的职业。4.俄国教育家（乌伸斯基）说：教师职业是历史上最伟大的事业。5、（古之学者必有师）出自韩愈的师说《师说》6、前苏联教育理论家（加里宁）：“人类灵魂的工程师”7、1985年开始我国确定每年的（9月10日）为教师节。8、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的（权利）与义务做出了全面的规定。9、教师的一般

3、认识能力包括（观察力、注意力记忆力）10、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。11、普通中等教育包括（初中）（高中）12、中等职业技术教育（中等职业学校）（职业高中）（中等专业学术）（持工学校）13、学制的三种类型（双轨制）（单轨制）（分支型学制）14、高等教育分为（专科教育）（本科教育）（研究生教育）三个阶段。15、现已开办的在职人员攻读硕士种类有（工商管理硕士MBA）（公共行政管理硕士MPA）（教育硕士）（在职攻读同学学历硕士研究生教育）等16、古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（理想课程）（正式课程）（感知课程）（动作课程）（体验课程）

4、17、学科课程有（科目本位课程）（综合学科课程）（学术性学科课程）18、我国课程改革未来的走向是（以学生为本）19、我国在教学研究上二种理论观点是（认识教学理论）（系统论教学理论）20、系统论教学理论所遵循的教学原则是（整体性原则）（及时反馈原则）（教学民主原则）（主体性原则）三、简答题1.简述泰勒的课程设计模式。答题要点：泰勒是美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，他提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理。其中课程设计模式主要包括以下几个方面的内容：(1)确定教育目标：泰勒认为目标的确定须以广泛的教育哲学为指导原则，主张通过三个来

5、源来确定，即学习者本身，当代校外生活和学科专家的建议。(2)选择学习经验：所选经验应在学生力所能及的范围内;能发展学生的智力;有助于获得各种知识的原理、原则、实验、事实等;有益于发展学生的社会态度和兴趣。(3)组织学习经验：学习经验的组织应使学生对所学知识有不断重复练习和继续发展的机会;后一经验须在前一经验的基础上拓宽和深化;注意学习经验之间的关联性以及学生行为与所学内容的统一和连贯。(4)评价学习经验：评价学习经验包括教育方案实施前、后的两次评价，并对评价结果作恰如其分的解释。2.课程计划的构成要素有哪些?答题要点：课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教

6、学、生产劳动、课外活动等做出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。课程计划的构成要素包括几个部分：(1)教学科目的设置。开设哪些学科是课程计划的中心。(2)学科顺序。要按规定年限、学科内容、各门学科之间的衔接、学生的发展水平，由易到难，由简到繁，合理安排。(3)课时分配。应据学科的性质、作用、教材的分量和难易程度，恰当地分配各门学科的授课时数。(4)学年编制与学周安排。学年编制与学周安排是指学年阶段的划分、各个学期的教学周数、学生参加生产劳动的时间、假期和节日的规定等，它是学校工作正常进行的保证。容、体系

7、和精神实质，按照教学大纲编写教材和进行教学。（5）教学大纲是衡量各科教学质量的重要标准。四、分析题1.在芝加哥大学实验学校(杜威于19世纪末创立的学校)中，孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍、购置学校的设备，也模拟社会上的商业活动在学校里开设商店，进行简单的买卖活动。他们课程的相当一部分，也是在教师的指导下，由学生选择一些他们感兴趣的话题，通过探究学习。答题要点：(1)这个学校的活动所体现的教育思想。这个学校的活动体现出了活动课程的课程理论，活动课程是指从儿童的兴趣出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。①活动课程的基本观点：主

8、张课程的内容要适合儿童的需要和接受能力