古诗三首《蝉》《孤雁》《鹧鸪》.

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1、古诗三首蝉孤雁鹧鸪蝉虞世南教学目标1、体会古诗描写的景物和表达的情感。2、了解诗中情景交融，托物言志的写法。3、背诵并默写这三首诗。虞世南（558~638）唐初书法家、文学家。字伯施，越州余姚（今属浙江）人。官至秘书监，封永兴县子。人称虞永兴。能文辞，工书法，亲承王羲之七代孙僧智永传授，继承了二王（羲之、献之）的书法传统，外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。正书碑刻有《孔子庙堂碑》。诗多应制之作，文辞典丽。编有《北堂书钞》一百六十卷。蝉垂緌饮清露，流响出梳桐。居高声自远，非是藉秋风。蝉的头部的两

2、根触须，形状像下垂的帽带。纯净的露水接连不断的蝉鸣声凭借这首诗的大意是说：蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水，声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。诗意明晰：合作探究1、本首诗是什么体例的诗歌？使用了什么表达方式？2、首句“垂緌饮清露”，“緌”是（）？3、饮清露是什么意思？4、饮清露象征着什么？五言绝句，托物言志的咏蝉诗帽带结在下巴下面的下垂部分。蝉的头部有两根触须，形状像下垂的帽带。垂緌暗示显宦身份（古人常以“冠缨”指代贵宦。）古人认为蝉栖身高树，只喝清洁的露水，其实蝉是靠刺吸

3、植物的汁液生活的，哪里可能只是喝露水。象征人的品格高洁，表面看是写蝉的形状和食性，实际上处处含比兴象征。5、次句“流响出疏桐”总体看写的是（）？6、流响状写什么？7、为什么说连续不断的蝉鸣声是从枝叶稀疏的梧桐中传出来的呢？8、此句有什么作用？9、“居高声自远，非是藉秋风”是全篇的比兴寄托的点睛之笔在上两句基础上引发诗的议论蝉声的远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人别有会心的强调什么？总写了蝉鸣声因为梧桐在古人的心目中是一种高贵而灵异的树，传说鸾凤一类的鸟非梧桐不栖状写蝉声的长鸣不已，悦耳动听是对蝉声远传的生动的描写，引

4、发三、四两句的思考分析强调了这是由于“居高”而自能致远，不是借助于秋风的传送。10、这种独特的感受蕴含一个真理，是什么真理？11、唐太宗曾经屡次称赏虞世南的“五绝”（德行、忠直、博学、文词、书翰）诗人笔下的人格化的蝉，可能带有自况的意味吧！清人沈德潜说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。”（《唐诗别裁》）这确是一语破的之论。立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。赏析：文中的蝉带有什么样的喻意？你能读出诗中“高”字的几重含义？作者借本诗抒发何种议论？写作手法：喻指清高尊贵的人。品格高

5、洁者，不需借助外力，自能声明远播。两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。以之比人，不光是地位高，品格也高。比兴、托物言志“比兴”本来包含“比”和“兴”两种修辞手法，但人们谈论古典诗歌和民歌时常“比兴”连及，当以“兴”为主，兼有比喻作用，有时即指“起兴”一法。由于“起兴”具有引发、联想等作用，故常置于篇章的开头。比者，以彼物比此物，也就是比喻，比方。兴者，先言它物以引起所咏之辞也。借物咏物孤雁杜甫杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”，盛唐现实主义大诗人。其诗以古体、律诗见长，风

6、格多样，因其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被人们称为“诗史”。他与李白并称为“李杜”，被人们誉为“诗圣”，著有《杜工部集》。走进诗人杜甫：活动一：朗读诗歌理解内容★朗读要求：读准字音、读出停顿、读出感情孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。孤　雁杜甫★理解内容：请用自己的话说说这首诗的大意。一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海弥漫间，它望尽天涯，仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣声声

7、，好像听到了同类的呼唤，然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。诗意明晰：再读诗歌体会情感★诗人借孤雁要表达什么感情？写作背景：这首咏物诗作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。诗人晚年多病，故交零落，处境艰难，心中充满失意之感和哀伤之情。这首《孤雁》诗，表达的就是乱离飘泊中失群人的痛苦心情。诗文赏析这首咏物诗写于大历初杜甫居夔州时。它是一首孤雁念群之歌，体物曲尽其妙，同时又融注了作者的思想感情，咏物诗以曲为佳，以隐为妙，所咏之物是不宜道破的。杜甫则不然，他

8、首联即唤出“孤雁”，而此孤雁不同一般，它不饮，不啄，只是一个劲地飞着，叫着，声音里透出：它是多么想念它的同伴！不独想念，而且还拼命追寻，这真是一只情感热烈而执着的“孤雁”。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？颈联境界倏然开阔。高远浩茫的天空中，这小小的孤雁仅是“一