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《小学英语pep版六年级上册4-6单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP英语六年级上册青岛市实验小学王霞Unit4IHAVEAPENPAL第一课时教学目标：1、能够听、说、读、写5个动名词形式的短语：ridingabike,diving,playingtheviolin,collectingstamps,makingkites.2、能够理解有关爱好的句型Whatisyourhobby?并能在实际情景中运用，能结合学到的五个动名词做出正确的回答Ilike….3、通过学生间的合作学习，培养学生善于沟通的良好品质。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调。教学重点：听、说、读、写五个动词短语。
2、教学难点：ride，make，dive的现在分词形式，去e加ing.本课教学时可以先用五年级下册84页“Ilovegoinghiking”这首歌曲导入，再复习以前学过的ing形式的动词短语，如：takingpictures,playingchess,collectingleaves….在运用新知环节,可以做一个小调查,运用所学句型“What‘syourhobby?Ilike….”,了解一下同学们的爱好，填入表格后统计几人喜欢骑自行车，几人喜欢拉小提琴等。第二课时教学目标：1、鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交
3、往的性格。2、能听、说、读、写和运用句型：What’yourhobby?Ilikecollectingstamps.He/Shelikescollectingstamps,too.3、能够运用所学句型，在实际情景中运用语言进行交际。教学重点：如何描述别人的喜好He/Shelikescollectingstamps,too.教学难点：一般现在时第三人称单数likes的正确使用。本课活动：课前在教室的墙上贴上各种海报：KITESHOW,PAINTINGSHOW,BIKESHOW,STAMPSHOW等，上面有展览的名称、时间、地
4、点，教师指着画展海报说：“ThereisapaintingshowSaturday.Ilikepainting.Iamgoingtotheshow.Wholikespainting?Whowouldliketogowithme?”，从而引出本课重点句型：“Ilikepainting.He/Shelikespainting,too.”在运用新知环节，可以利用海报，学生通过选择进行对话改编，操练。第三课时教学目标：1、能够阅读、理解短文。2、能回答有关短文内容的问题，并能写出问题的答句。3、了解一些英语书信的基本知识。教学重点
5、：阅读理解对话，并能写出中心句型：XXXlikes….教学难点：短文中的出现的新词和新语言，如：penpal,twin,something,mustbe,TVreporter,email,Australiamustbefun!本课活动：课堂上了解了什么是Email。有条件的同学可以给自己的老师或朋友用英文发一封Email,介绍自己的业余爱好，如果暂时没有条件就试着在纸上给自己的老师或朋友写一封Email。第四课时教学目标：1、能够听、说、读、写动词的一般现在时，主语是第三人称单数时的形式：teaches,goes,watc
6、hes,reads,lives.2、能够听懂句型：Doeshe/she…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.并运用动词短语进行交流。3、能够基本听懂或看懂Storytime中的故事。教学重点：听、说、读、写五个动词短语及在一般现在时主语是第三人称单数时动词的变化。教学难点：单词teaches,watches的发音，动词第三人称单数形式的理解以及运用所学的动词短语进行句篇练习。本课活动：在学习新词诅的时候，注意和学生们的实际生活相联系，以旧引新，激活学生的记忆，引导学生熟练掌握，如watches
7、TV,goestowork。可以问学生：DoyouwatchTVatnight?用第三人称的语气告诉别人She/HewatchesTVatnight.Howdoesyourfathergotowork?板书：IHe/SheliveinBeijinglivesinBeijingteachEnglishteachesEnglish49页Let’sparctise部分，可以让学生根据听到的内容为图片排序，然后把Bill的一天复述出来，并在此基础上介绍自己父母、朋友的一天。第五课时教学目标：1、能够用一般现在时的一般疑问句形式询问
8、他人的住处，工作等情况，并做答，如：Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?No,hedoesn’t.Heteachesart.2、能够运用所学句型，在实际情景中运用语言进行交际。教学重点：询问第三个人活动的句型：Doesshe/he…?Yes
