如何做一名合格智慧的班主任黄平湖里

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1、如何做一名合格智慧的班主任老师—兼谈班级管理艺术中小学特级教师，贵州省骨干教师，贵州省优秀教师，贵州省省级教育名师,贵州省首批名师工作室主持人，州管专家，黔东南州、黔南州教育局教师培训特聘专家，省级骨干教师、教育名师、特级教师评委，凯里学院附中副校长，黔东南州优秀班主任，已连续担任27.5年的班主任老师罗福权没有当过班主任的老师不能称为真正意义上的老师（传道、授业、解惑，学生一辈子都不会忘记你的好），只能说你当过教书的老师而已。当班主任痛苦并快乐着--------罗福权胡言乱语世界上最危险的职业有两个：一个是教师，一个是医生。从某种程度上来说，教师

2、比医生还危险，班主任比科任教师更危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，而班主任害的有可能是几代人，毁的是孩子的精神和心灵世界。一、特殊时代对我们班主任的特殊要求社会从来没有像现在这样关注过教育，关注班级、关注班主任，领导、家长、学生对我们班主任的期望太高了，希望其子女的班主任是伟大的教育家，希望其所在的班级的管理是世界上第一流的班级，希望我们的教育无可挑剔、无懈可击；希望我们把教育搞得让整个社会都满意；这就要求我们班主任在夹缝中求生存，要带着沉重的十字架和镣铐跳舞，而且还要把这个舞跳得让人得到一种美的享受。时代不同了，班主任不容易当，我们感觉

3、身上的担子又增加了更重的分量。此外还有压得学校及老师们喘不过气来的校园安全问题以及社会对班主任高标准的要求。（班主任必须高度重视校园安全问题）生命不保，何谈教育本月4月15日，安徽亳州蒙城县范集初中的一个老师，在教室里与一个不交试卷的男生发生争执，这个男生突然爆发，开始还击，随后，另外几个男生迅速冲上来，对老师一阵拳打脚踢。其间，甚至有学生抄起座椅，就朝老师砸了。4月21日，经沟通调解，五名学生一起向被打老师赔礼道歉。不过，被打的老师也为此前与学生的争执中的不当行为表示道歉并做了自我检查。警方则表示，因为参与围殴的学生都是未成年人，当地教育部门和公

4、安部门对他们做了批评教育，并要求监护人加强教育管理；责令被打教师作出深刻检查，由教育部门按规定程序处理；事发学校的相关负责人停职检查。也就是说，学生与老师发生争执后，学生围殴老师，结果是学生只是批评教育一番就算了事，而学校的相关负责人和被打的老师不仅要作出深刻检查，可能还要承担一定程度的行政处分。两相对比，其实已经不用再说什么，结果已经摆在那里：老师打学生，后果很严重，老师要被处分；学生打老师，学生只能批评教育，老师还是要被处分。那么，自然而然的问题就是，老师要怎么做，才能不被处分？很多人将矛头指向教育：教育出问题了、教师没处理好、学校管理不行、家

5、庭教育缺失……但只要稍有公允之心，就不会把板子仅仅打到教育身上。学生群殴教师事件岂止是教育之痛？岂止是师生关系之痛？岂止是学校管理之过？岂止是这几个学生的家庭之失？这是社会之痛，是若干社会事件社会环境叠加开出的恶之花。如果我们不能直面那些影响教育的大问题，不能直面教育中那些没有被破解的困局，“群殴教师”依然无解。新一轮高考改革！中学将迎来三大变化，对班主任的工作带来新的挑战。除语文、数学、外语这三门必考科目外，学生可自主选考物理、化学、生物、历史、地理、政治等其他课程。（3﹢3）模式（一）、“走班教学模式”将取代“固定班级授课模式”变成了“老师不动

6、学生动”——老师在固定的教室授课，学生则奔走于不同的教室去听课（二）、“分层教学”将成为中学教学的“新常态”在大多数高中，英语这个科目很可能会分成“快班”和“慢班”，实行分层教学。原因是新高考规定英语实行多次考试，考生在高二即可报考。虽然是同一个科目，作为学考还是作为选考，二者的要求和难度差距极大。（三）、不同学科的“重要性”将进一步显著分化按照新一轮高考改革方案，语、数、英是每个学生必须报考的必考科目，而且分值进一步提高，在录取中所占权重进一步加大。那么毫无疑问，语、数、外在未来的中学教学中将成为绝对核心，中学的课时安排、师资配备、教学资源都将更

7、进一步向这三个科目倾斜。然而，我们当班主任的一直都是冲在教育教学改革最前面的排头兵，就必须适应这样的现实，那就是在新常态下与时俱进，去承担这无法言语的教育之重，担当起这一时代班主任义不容辞的责任。既然选择了当班主任，你便只顾风雨兼程﹗学校办得好不好，关键在于班主任！班级都稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。二、当班主任的六大好处：1、让你过早经受磨练，缩短自己的成长周期。2、锻炼自己的口头表达能力、组织能力、沟通能力、协调能力和耐挫力。3、不自觉地培养了自己的责任感和领导能力（班主任是中国没有行政级别的最小的主

8、任)4、为提高自己的教育教学质量提供了便利。5、为你增加自身发展的人脉和社会关系，也为你的成长开通了一扇绿色通道。6、心态