湖心亭看雪 2

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1、湖心亭看雪张岱教学目标：（幻灯片一）1、熟读美读课文，积累一些文言实词。2、赏析雪后奇景，了解白描手法。3、解读张岱的精神世界。一、导入新课欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》苏轼最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。《钱塘湖春行》白居易接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》杨万里山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。《临题安邸》看来大家积累了不少古诗词。有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有

2、怎样一番动人的意韵呢？今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。二、了解作者（幻灯片二）张岱(1597—1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。著有《石匮书》《史阙》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅yuan集》《快园道古》《夜航船》等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事。同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故

3、园的怀念，也流露出不少伤感情绪。描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。在晚明小品中独树一帜(《明清名家小品精华》第583页)。文体：《湖心亭看雪》是一篇小品文。“明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。《湖心亭看雪》是他的代表作。这节课我们就赏读《湖心亭看雪》。三、初读课文，整体感知1、读顺，读通下面先请大家自由朗读课文，读准字音。老师来考考大家，这些字音你都读准了吗？（幻灯片三）崇祯chóngzhēn桡ráo毳衣cuï雾凇沆砀sōnghàngdàng一芥jiè铺毡zh

4、ān强qiǎng饮喃喃nán痴chī下面老师请一个学生读课文，这次要求更高一点，不仅要读准字音还要注意节奏。好，你不仅读得字正腔圆，而且读得有板有眼。（字词句的解释，疏通文意）（幻灯片五-七）2、读懂书读百遍，其义自见。现在我们来齐读一遍，读的过程中去发现一个字，一个评价张岱的字。“痴”“痴”字典怎样解释傻、愚笨，举止有些异常。是啊，生活中有些人的行为就是古怪，显得呆气。比如：有一位学生、学习非常投入，常常走路也在思考问题。有一次，他不小心碰到一根电线杆，他忙道歉连声说：对不起，对不起！现在，我们说张岱也很痴，举止也有些

5、异常。（幻灯片八）四、品读文本，合作探究（一）、痴行----更定大雪独行再读课文分组讨论，文章是如何描写张岱的痴（用原文中的句子回答）大雪三日，人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪。冬天看雪有什么难理解的呢？大雪三日，人鸟声俱绝。绝？消失想到了哪首诗？千山鸟飞绝，万径人踪灭。为什么这时会鸟飞绝，人踪灭？天太冷。可以说是天寒地冻呀，作者还选择了哪个时辰前往看雪？更定、更定？晚上八点天寒地冻时晚上8点，你会做些什么？（躲在空调房看电视，躺在被窝看书。）张岱却选择去湖心亭看雪，你能从他的行为中看出他什么性格吗？有着与众不同情趣的人，是个

6、孤独的人。张岱说是独往，真的是一人去的吗？有没有同行的人？舟子。这不是自相矛盾了吗？舟子不是看雪人，不能说同往看雪。另外张岱很清高，孤傲，不愿与舟子俗人为伍。是呀，芸芸众生不可为伍，舟子虽然存在却犹如不存在。从中我们可以看到张岱文人雅士式的孤傲，清高自守。（二）、痴景----上下一白，一痕，一点，一芥，两三粒（赏析雪景，体味白描）孤傲的张岱去湖心亭看雪，看到了怎样的雪景呢？请读出文中集中描写雪景的句子。希望能读出气势和感情。写雪景的有两句。男、女同学合作来读一遍。男生读前句，女生读后句。读好“上下一白”就读出浩大的气势。

7、三个“与”也要读得舒缓点。男生再读一遍。女同学读得很好，尤其是量词读得真好。只是这些量词用的妥当不妥当呢？我们一般会选择这样的量词来形容这些物呢？（体会量词的作用--景物的渺小）（屏显：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”　是不是要改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”？为什么？）不要改。这样写，更好地表现了朦胧。更好地表现了雾凇沆砀，天地苍茫的意境。景物的渺小。这些景物为什么会显得这么渺小？天地一片苍茫，显得很空旷、浩大。是呀，把人、物至于天地之间，人、物事何其渺小，

8、何其微乎其微，不禁让我们顿生“寄蚍蜉于天地，渺沧海之一粟”之感。如果要我们描写一段雪景，你会怎么描写？我会用上一些比喻和优美的词句。张岱用了修辞手法没有？没有。这样寥寥几笔，不加渲染，勾画景物的写法叫什么手法？白描（原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的描写的画法，作为一种描