数据排序教学设计

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1、数据的排序一、教材分析：“数据的排序”是冀教版《信息技术》1初中一年级第三单元第十三课的内容，本节课是在学生初步掌握了Excel工作表的基本操作及数据计算等基本知识的延伸，在整个Excel学习中占据重要的地位，是学生在掌握Excel基本操作的基础上解决实际问题的开始。二、学情分析：通过前面的学习，七年级的学生有了一定的电脑基础，已经初步掌握了Excel操作基础知识，所以本节课主要是教师引导，学生自己动手探索进而完成学习任务。三、教学目标：1．学会在Excel中使用数据的排序功能。2．了解排序的几

2、种类型。3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。4．让学生养成认真、细致的学习态度。四、教学重点、难点：重点是排序的操作方法，难点是设置主要关键字和次要关键字排序。五、教学策略：任务驱动、小组合作探究。六、教学过程：1.认定目标：明确今天的学习目标和学习任务。2．导入课题教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。学生观看、评价“运动成绩统计表”。教师小结：由大家的评价中我们可以看到，这些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。3.预习反馈：3通过预习发现，学生对学习Excel

3、兴趣很高，但对排序有一定的困惑。4.合作探究：（1）．使用工具按钮排序教师打开“北京奥运会奖牌榜”文件，介绍按“总奖牌”(关键字)进行升序排序的方法。要求学生打开“北京奥运会奖牌榜”文件，然后以“总奖牌”为关键字，将“北京奥运会奖牌榜”按降序排序。（2）．使用菜单排序教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。选中“2008年北京奥运会金牌榜”数据区中任一单元格.选择“数据---排序”，在弹出的对话框中，“主要关键字”选择“金牌”，“关键字”选择“银牌”“第三关键字

4、”选择“铜牌”，排列顺序都选择“降序”，单击“确定。学生听教师讲解，观看教师演示，学习使用菜单排序的方法。（3）．排序种类：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。5.展示点拨：教师布置任务：下面是1998-2002年各消费大国家电市场的家庭平均消费资料。根据资料，计算各个国家五年的家庭平均消费总额，按降序排序。并在“3家庭平均消费表”最后添加“名次”一栏，填入名次。学生上机实践，完成教师布置的任务。进一步熟悉关键字、升序、降序等概念，和使用工具按钮

5、排序的方法。6.布置作业：制作班级成绩表，按总分进行降序排序，主要关键字总分，次要关键字语文,第三关键字数学,排列顺序选择降序。使学生复习巩固所学知识，进一步明确排序的作用。附：板书设计第十三课数据的排序3一、排序的方法1．利用工具按钮2．利用菜单操作（1）主关键字（2）次要关键字二、排序的种类1．按数值排序2．按笔画排序3．按字母顺序排序3教学反思：由于学生之间有水平差异，教学控制有点难度，基础好的同学由于认为太简单在操作的时候就粗心大意，而基础差的同学又认为太难做不出来，应该对于他们布置不同

6、的任务。教学时还应多注重学生的主体性，多给学生留一些空间，让学生有充足的时间去体会、去思考，做到把课堂还给学生。3