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时间:2019-07-03
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1、4、古诗两首 教学目标:1、会认10个生字,会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课外的古诗。教学重点:识字写字,朗读感悟 教学时间:两课时 第一课时 切入举偶 1、诵诗导入。同学们,古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀?(学生背诵古诗)古诗为我们呈现出美的意境,让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容? (给学生展示的机会,体验学习的快乐,同时欣赏他人的学习劳动成果,也会起到促进的作用,激发了学习古
2、诗的兴趣。) 2、看图导入。出示课文插图,引导学生观察,说说图中都画了些什么?你想到了什么?那么诗中所写的内容与你看到的,想到的一样吗?今天我们就来学习《古诗两首》(板题) 初读 1、借助拼音自由读古诗,把字音读正确。 2、同桌互读,圈出不理解的词语。 3、小组合作学习,轮读交流自己的理解。研读1、教师范读,引导学生体会情感,想像画面。 2、出示多课件展示诗中描绘画面,重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。 3、自由读,边读边看插图,理解诗意。4、汇报交流诗意。5、多种方式朗读。诵读1、出示图画,指名配乐朗读。 2、学生自由
3、练读。3、赛读,比一比看谁读得最有感情。 4、用自己喜欢的方式背诵。写字1、出示要写的字:首、刘、枝、记,学生认读。2、学生观察字形,交流怎样书写。3、教师示范,学生评价。4、学生练习。小组展示,欣赏评价。 第二课时 复习 1、多种方式认读古诗(一)中的生字。 2、挑战背诵古诗(一)。 1、出示《山行》,引导学生说说用什么方法来学习。 2、按自己的喜欢的方法来自学,教师巡视指导。 3、汇报。说说学懂了什么,还有什么地方不明白。 4、师生合作解决问题。 细读 1、学生自由练读,想像画面 2、指名读,读后评
4、价。 3、教师有感情地范读,学生评点。4、学生找学习伙伴一起练读。 诵读 1、出示课件,让学生感受枫叶满山的美丽情景。 2、挑战读。比一比谁读得最有感情。 3、观看插图,练习背诵。4、背诵展示。 1、出示生字:枫、于。学生认读,2、观察字形,说说怎样识记和书写。 3、教师示范,提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。 4、学生练习。小组点评。 1、出示课后“我会填”,引导学生填写。 2、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗,你们也一定行!把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。
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