新时期道德建设的内涵与价值x

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1、新时期师德建设的内涵与价值陈德峰浙江师范大学前言现代大学三大使命：人才培养、科学研究、服务社会。大学的质量：取决于高校教师的质量，高校教师道德建设是提高教师质量的关键。一、对高校教师职业道德的基本认识教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。1.与其他职业道德相比，教师职业道德的特点：⑴道德意识——更高的要求⑵道德行为——更突出的示范性⑶道德影响——更广泛、更深远2.师德作用机制：他律与自律统一，既扬弃他律的中介性、外在性、被动性，也扬弃自律可能产生的主观性、盲目性，是教师真正成为一个自主自为的道德主体，道德发展成熟和完善的标志。3.师德作用机制引发的思考本位化：师

2、德教育应摆脱政治教育的附庸地位而走向相对独立。把教育的基点放在每一位教师的基础道德水准的提高上。内在化：师德教育的关健在于能否转化为接受者自觉的道德信念和道德理想。补充1.ppt层次化：对不同教师的道德教育应有一个动态递进的引导机制。可分三个层次：基础道德→高级道德→终极道德（人→好人→圣人）一体化：道德教育是一个庞大的工程，必须由学校、家庭和社会来共同完成。二、当前高校教师职业道德的现状1.教师类型：⑴以谋生为目的⑵以自傲为动力⑶以教育为己任⑷以爱为根本2.存在问题：⑴价值观念模糊⑵育人意识退化⑶角色意识淡化⑷敬业精神弱化3.产生原因：⑴全球化带来多元伦理文化交流融合⑵市场化和社会转型的冲击

3、补充2.ppt⑶教育评价制度不健全⑷师德建设缺乏创新等1.提高师德水平，培养德才兼备的高素质教师队伍当代大学生的时代特点：⑴自我选择性极强；⑵学习兴趣的变化；⑶希望以自己为主体的模式来完成自己想做的事。理清道德滑坡的原因：⑴社会透明度的增强和卡里斯玛权威的衰落；⑵政治与经济体制改革中的缺失与漏洞；⑶利益分配与人的地位和价值存在种种不公的事实；⑷物质与精神文明建设仍存在的“两张皮”现象。三、高校教师职业道德建设的社会价值2.全面了解和把握师德规范体系补充3.ppt，自觉用原则规范约束行为，抵制错误道德思想与价值观念的影响社会思潮与价值观冲击影响：⑴积极意义：开拓和丰富眼界和知识，思考和探寻生存和

4、发展真谛，形成多元文化理论与思潮并存格局，促进思想文化交流和学术争论。⑵消极影响与误导：通过学校辐射到整个社会而产生严重的副作用。三、高校教师职业道德建设的社会价值3.在复杂道德关系和道德矛盾中进行正确道德判断和道德行为选择，增强道德自主精神和自控能力⑴道德认识问题是道德存在与否的关键；⑵道德情感是个人道德行为的内在驱动力；⑶道德意志是实现一定道德目的的心理过程。三、高校教师职业道德建设的社会价值讲座到此结束谢谢