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时间:2019-07-03
《《马说》复习课学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《马说》复习学案班级:_____________姓名:_____________复习目标:1.背诵课文,积累名句。 2.理解课文内容,掌握重点词句的解释。3.理解文章的寓意,体会作者所处的社会现实和他的思想感情。复习重点:1.理解课文内容,掌握重点词句的解释,掌握虚词“之”的常见用法。2.理解文章的寓意。一、一马当先,文学常识知多少?1.关于作者:韩愈,字________,______代散文家、诗人,祖籍昌黎,故世称_______,谥号为“文”,又称________。他是古文运动的倡导者,与________并称“韩柳”,是“___________
2、___”之首。作品收入《昌黎先生集》。“唐宋八大家”即:、、、、、。2.关于文体:说,是古代的一种议论体裁,可以________,也可以______,都是为了________________。“马说”即谈马、论马。常用___________的手法。类似今天的杂文。二、万马奔腾,背诵全文三、快马加鞭,梳理字词(一)易考字词类型:1.通假字:注意要写同2.古今异义字3.词类活用4.一词多义(二)文言虚词“之”的用法归纳:1.________________________________________________________________2._____
3、__________________________________________________________3._________________________________________________________________4.________________________________________________________________5.________________________________________________________________6.________________________
4、________________________________________7.________________________________________________________________四、马不停蹄,句子翻译五、不走马观花,理解文意[板书]上联:怀才不遇思伯乐千里马——伯乐——食马者——()下联:________________六、发扬龙马精神,拓展延伸1.“怀才不遇”这种现象,古往今来都存在,若是你怀才不遇,你会学习哪位古人?说说原因。(示例:我会学习韩愈,托物寓意写文章;我会学习陶渊明,归隐田园乐悠悠;……)___________
5、_______________________________________________________________________________________________________________________________2.结束语:一首小诗,跟同学们共勉:怀才不遇何所惧,积蓄实力创奇迹。少年须展凌云志,马不扬鞭自奋蹄。七、课后练习1.理解性默写(1)本文的中心论点是:______________,_____________________(2)千里马的悲惨遭遇是:________________________________
6、______________(3)千里马被埋没的根本原因是:_____________________________________(4)千里马被埋没的直接原因是:____________________________________________________________________(5)表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是::_____________________________________________________________________(6)能表明千里马异于常马的特征是:___________________
7、__________________________________________________(7)美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似,相应的句子是:_________________________________ 2.解释重点字词含义:(1)一食或尽粟一石( ) (2)才美不外见( ) (3)骈死于槽枥之间()(4)且欲与常马等不可得()(4)策之不以其道 ( ) (5
8、)执策临之( ) 3.判
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