高中化学新课改概况

《高中化学新课改概况》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中化学新课改概况天津市河西区教育中心英华2010年9月27日2005江苏山东、广东、海南、宁夏2004全部进入2010北京、湖南、陕西、黑龙江、吉林2007福建、浙江、辽宁、天津、安徽2006高中课改实验推进情况河南、江西、山西、新疆建设兵团、新疆自治区20081111233333444442009年高中新课程“新”在何处？从理念来看：关注每一个学生发展，使学生全面而有个性的发展。从方案自身来看：在课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面都有较大改变，是建国后力度最大、涉及面最广的一次课程改革。从操作层面来看：普通高中新课程赋予学校合理而充分的课程

2、自主权。高中化学新课程“新”在何处？普通高中课程结构新评价方式新教材新教法学法新课程目标新新高考---新特点---新策略课程标准新化学义务教育必修化学1必修化学2有机化学基础物质结构与性质实验化学化学反应原理化学与技术化学与生活化学课程结构的改变多样性、基础性、层次性、选择性高中选修课程高中必修课程学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文10根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置了若干选修模块，供学生选择。学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若

3、干选修模块，供学生选择。外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6评价方式新4868学年化学学习内容学分学时周课时对象资格高一必修12362全体学生高中毕业必修22362全体学生高二上学期必选化学与生活1或化学与技术22362有人文社科倾向化学反应原理4有理工专业倾向下学期选修（放弃）有人文社科倾向的学生物质结构3或有机基础5或实验化学6（其中1个模块）2学分有理工专业倾向高考志向选择高三选修（其中2个模块）

4、4学分化学兴趣浓厚化学相关专业总复习必修（1、2）选修（3、4、5、6）选修（1、2）以其它形式学习；整合所有模块全面复习选择性基础性具体操作各省市课改方案说明有共性又有个性课程标准新普通高中化学标准高中新课标三维目标要求的描述2010考试说明、课改、非课改考试大纲比较课程目标新科学素养知识与技能情感态度与价值观过程与方法化学现象的本质化学基本概念和原理化学变化的基本规律化学科学基本观念认识理解形成化学实验基础知识和技能化学有关问题学习运用知识技能方法分析解决科学发展主要过程形成了解形成实验研究方法知识与技能科学探究过程问题意识方法和手段科学探究方法和能

5、力独立思考能力获取加工信息经历发现运用学习过程调控自主学习能力综合能力过程与方法探究、体验、感受化学判断社会生活中的化学问题关注社会中与化学有关的热点问题树立辩证唯物主义世界观树立责任感和使命感培养合作（协作）精神情感态度与价值观12123456继承发展创新教材新教科书的体例结构章名章主题图章引言各节正文归纳整理自我评价教科书节章实验科学探究学与问思考交流资料卡片科学史话科学视野实践活动信息搜索插图习题知识的扩展(开阔眼界)知识的延展(增强理解)知识技能应用(培养能力)选择性关注栏目活动性栏目方法性栏目方法导引工具栏为同学解决问题提供相关的方法、思路和数

6、据引导教学方式的转变教师教学设计必须研磨透栏目功能回归课本突出化学以实验为基础的特点，在初中化学的基础上，巩固和提高化学实验基本技能，进一步学习化学基本概念和原理、元素化合物等基础知识，重视“做中学”知识、学方法、养习惯。化学1第一章从实验学化学（含n）第二章化学物质及其变化第三章金属及其化合物第四章非金属及其化合物化学2在化学1基础上，突出元素周期律和物质结构等化学基础理论对学习的指导作用，通过“化学变化与能量”的学习，通过对典型有机化合物的学习，强化对物质“（组成）结构、性质和变化规律”关系的认识，最后同化学与可持续发展这一社会问题背景相联系。化学Ⅱ

7、第一章物质结构元素周期律（综合性）第二章　化学反应与能量（铺垫）第三章　有机化合物（铺垫）第四章　化学与自然资源的开发利用（无机有机归纳应用综合应用）《化学与生活》以介绍与营养、健康、材料、环保等方面密切相关的化学原理和知识为主，着眼于体现化学对提高人类生活质量的作用。体系上不追求化学理论的系统性与完整性，意在使学生认识化学与生活的密切联系。第一章关注营养平衡（糖类、油脂、蛋白质、维生素）第二章促进身心健康（饮食、药物）第三章探索生活材料（合金及金属腐蚀防护、无机有机材料）第四章保护生存环境（大气、水、垃圾）选修Ⅰ以化学知识为基础，介绍化学在自然资源开发

8、利用、材料制造和工农业生产中的应用，使学生能运用所学知识对与化学有关的一系列技术