教育传播中的教师

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1、教育传播学01、约旦首都发生爆炸　中国公民三死一伤02、中方已就布什会见达赖向美方提出交涉03、陈水扁支持日本将自卫队提升为自卫军04、北京平谷区率先公车改革处级以下干部取消配车05、考研初试将有重大调整导师不得擅自拒招研究生06、央行遭遇调控尴尬：房地产业与银行成难兄难弟07、30万亡灵前国足嬉笑朱帅爱国教育变闹剧08、环境噪声污染防治法征意见网民反对双休日装修09、日本为东海抢油气合并石油巨头政府意志浓厚10、大学生抢奖学金不择手段制度无理性学生才疯狂如果你是某报社的主编，上面有10条新闻，但由于受到版面的限制，现只能报道3条，请问你决定报道哪几条新闻？第七章教育传播

2、中的教师学习目标说明下列名词和概念的含义:把关人、电子教师、理智型教意志型教师、情感型教师、组织型教师。阐述教育传播中教师所扮演的角色。分辨四种不同类型的教师的性格特征。说明在教育传播中教师的基本任务。分析一个合格教师需要具备的素质。第一节教育传播中教师的角色一、教师是教育传播中的“把关人西方传播学者在研究传播过程中传者的作用时，提出了“把关人”的理论。这种理论认为，传者在利用传播媒体向受者传递信息过程中，起着过滤、把关的作用。在传播过程中，信息是经过多方面把关人挑选、过滤后，才通过某种媒体传递给受者的。把关人就是信息传递线路上有权决定让哪些信息通过的人。教师是教育信息流

3、通线上的主要把关人。在教育传播过程中，传什么?通过什么渠道?主要是由教师决定的。教师是教育信息的发送者。从这个意义上说，教育管理者和教材编制者也是教师，是不上讲台的教师，他们在教育信息传递过程中，也可以起着把关的作用。一、教师是教育传播中的“把关人在特定条件下，教学机器也可以成为教师，人们称它为电子教师。机器成为教师，要具备一定的条件：(一)具有提示作用(二)具有传输机制(三)具有反馈机能一、教师是教育传播中的“把关人二、教师的性格特征教师分为四种性格类型：二、教师的性格特征(一)理智型教师。其特征是爱好读书，喜欢独立思考。上课时，不拘泥于传统的教学方法，能正确地创设情

4、境，引导学生进行思考。有创新课内外活动形式的心理倾向。(二)意志型教师其特征是工作的精确性和组织能力强。喜欢用命令式的语气提高自己的权威，对学生要求严格，不爱那么深思熟虑地研讨问题，在科学知识的深度与广度上不如理智型。上课时，趋向于预先规定的教学目的和要求，讲课紧凑，系统性强，但往往扼杀了学生的创造性思维。二、教师的性格特征(三)情感型教师其特征是与学生联系密切，能对后进生顺利地开展工作。上课时，易受学生情绪影响，易于冲动，缺乏自制。(四)组织型教师这类教师是真正的多面手，能把各方面的才能融于一身，如注意力的支配合理，良好的记忆，了解学生，有预见性，以及创造性的工作态度

5、。上课时，喜欢想象和形容，海阔天空，富于感染。教师甲是位优秀教师，她有较好的业务能力，从不发脾气，不用体罚，很愿意花额外的时间去教学生。她对所教过的学生的智商有增加作用。教师乙的教学能力不错，但她偏爱女生，对女生有增加作用，而对男生则有减退作用。教师丙的教学能力一般，对男女生都有减退作用。不同的教师，对学生有着不同的影响。教师不仅可以影响学生的学校生活，还可以影响他们的将来。三、教师的基本任务和应做好的工作教师的基本任务，概括地说，就是“教书育人”，就是韩愈所说的“传道、授业、解惑”。所谓“传道”，主要是教导学生如何做人；所谓“授业”，主要是使学生获得一定的专长，教导学生

6、如何做事；所谓“解惑”，主要是解答学生的疑难问题，教导学生如何做学问。在教育传播活动中，教师的任务是：实现教育传播系统的整体目标，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐的发展。三、教师的基本任务和应做好的工作具体任务是：传输知识信息，培养学生的能力、帮助学生掌握传播技巧和对学生进行思想品德教育。教师要实现上述任务，有效地进行教育传播，你认为应做好哪些工作？第二节教师的传播行为在教育传播中，教师的中心工作是信息的收集、加工与传递，这也就是教师的基本传播行为。一、教育信息的收集教育信息的收集，是教师做好教育传播工作的基础。能否完满地进行信息收集工作，将影响到教育传播活动的全

7、过程，影响到教育传播系统整体目标的实现。一、教育信息的收集教育信息收集的步骤：(一)明确信息收集的目标和内容明确信息收集的目标，确定信息收集的内容，这是进行信息收集活动的第一步。教学目标一般分为三类：认知类、情感类、动作技能类。每次信息收集，要解决哪方面的问题?实现哪一类(或几类)目标?心中要有数，不能盲目地收集。在明确信息收集的目标后，就可根据目标分析确定所要收集的信息一、教育信息的收集教育信息收集的步骤：(二)选择信息源1、有用性2、可靠性3、可加工性4、完备性一、教育信息的收集教育信息收集的步骤：(三)考虑信息收集的方法