作业（二）《再别康桥》教案和教学内容与教学目标的对应分

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1、作业（二）《再别康桥》教案和教学内容与教学目标的对应分析。再别康桥徐志摩一、教材内容及分析《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的一首代表诗作，此诗在新诗史上占有重要地位。本诗以舒缓优美的语言描写了色彩绚烂的图景，同时将略带忧伤的情思蕴藏其中。没有难舍难分的直接描写，而依依留念之深情却处处可感。同时结构排列上错落有致，过度平滑，首尾呼应。二、教学目标（1）、知识目标：识记生字词,了解作者及写作背景，品味诗歌语言，把握诗歌独特意象和意境。（2）、能力目标：掌握诵读技巧。初步学习鉴赏现代诗歌的方法。（3）、情感目标：体味

2、作者对康桥依依惜别之情，感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。根据以上教学目标，我把本文的教学重难点确立为：教学重点：训练学生诵读诗歌的能力，初步学习鉴赏现代诗歌的方法，领悟诗情，激发想象赏析诗歌画面，感知诗歌的音乐美，绘画美，建筑美。教学难点：把握意象，品味意境，把握作者情感。三、教学方法诵读法，自我感悟法问答欣赏法探究式学习法多媒体演示法联想想象法，知人论世法。四、教学手段多媒体教学五、课时安排一课时六、教学过程（一）、导入新课用多媒体展示电视剧《人间四月天》相关剧照 ，这样能引起同学对剧情的

3、回忆，从而吸引学生注意力，激发学生对本课的学习兴趣。（二）、识记字词，介绍作者及背景正音河畔（pàn）青荇（xìng）长篙（gāo）笙（shēng）箫漫溯（sù）作者徐志摩（1896—1931），浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。剑桥就是诗歌中的康桥。1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为新月诗派的主要人物。1928年诗人重游英国，在乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗歌。1931年11月19日，诗人从

4、南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。(三)、指导朗读，感受诗歌的音乐美1、学生自由朗读2、指名朗读3、欣赏配乐朗诵4、体会、找差距5、教师范读并进行诵读指导（语气要舒缓，轻柔，低沉）6、让学生伴随优美的乐曲进行诵读，感受诗歌的音乐魅力，感受诗人依依惜别的深情。（板书，音乐美）（四）、激发想象感受诗歌的画面美1、读了许多遍课文，大家除了能感受到诗人依依惜别的深情外，对于作者所描写的康桥有什么印象？明确：（美丽），可以说是风光如画。苏轼在评价王维的诗时说：“观摩诘之画，画中有诗；味

5、摩诘之诗。诗中有画。”徐志摩的这首《再别康桥》是不是可以称得上“诗中有画”。（板书，绘画美）2、诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？明确；云彩，金柳，艳影，青荇，潭水，长篙，星辉。这些事物是柔美而抒情的事物。它们已超越了它们的自然属性，浸透了作者对康河的永久恋情。而是融入了作者主观情意的现象。3、总结意象：这些景物不同于普通意义上的自然景物，都浸入了作者的感情，而超越了它们本身的自然的属性。这种“经诗人运思而成的寓意深刻的形象”被称之为意象。4、你喜欢哪种意象，能否把你喜欢的意象所在的诗节描绘成一幅画

6、？多媒体展示，让学生根据诗意选画面。再请个别学生朗读自已最喜欢的一节诗歌，结合图片画面，说出喜欢的理由，让学生深入体会每一节的画面美。老师抓住诗中的重要意象，进行适当的点拨，借此指导学生鉴赏现代诗歌的方法，逐步提高学生鉴赏能力。5、这些意象，可以说有一个共同点，请概括。明确：宁静面和谐。6、融合在诗人笔下的这些意象中的情感又是怎样的呢？明确：依恋，沉醉，欢欣。7、面对这样的一种至美，诗人“在星辉斑斓里放歌”也是一种必然可是接下来的诗意却徒然一转：“但我不能放歌”，想想这又是为什么？又隐含了诗人怎样的情感？明确

7、：因为此时的康河是夜色，星光，轻波，还有彩虹揉进的梦，一切是那样宁静而和谐，惟有“悄悄”才能全然融入这样的境界，因此静默和无语才是一曲深情的别离的歌，是对康桥的最美的告别。隐含了诗人的无奈和凄凉。8、再次感受课文，全班一起朗读。（五）、比较阅读，体会建筑美。为了让学生理解和感受新格律诗的建筑美，我选取了王维的送别诗《送元二使安西》进行结构上的比较。通过比较，学生不难发现本诗的结构特点：一、三句诗排在前面，二、四句诗低格排列，空一格错落有致，建筑有变化；再者一三句短一点，二四句长一点，显出建筑美。 （板书，建筑

8、美）（六）、揣摩作者情感，感知诗歌离而不伤、别而不愁的基调。为了便于学生准确把握作者对康桥的依依惜别之情和诗中有几分无奈，又有几分洒脱的基调，我从中国诗词中筛选了以下几个将离愁写得黯然销魂的诗句，与《再别康桥》进行比较，以便学生把握本诗离而不伤，别而不愁的基调，以突破教学难点：课件展示：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》豪迈相见时难别亦难，东风无力百花残。李商隐《无题》苦涩执手相看