谈课程教学内容与教学目标的设计.doc

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1、谈课程教学内容与教学目标的设计通过对学生访谈、调查，发现理科类专业学生较为倾向于课程理论体系的学习，接受逻辑性强的系统知识，并且这类学生具有一定的信息技术基础，可以基于教学资源进行自主学习;而医药、人文类等专业学生则倾向于课程的应用性知识，较为接受具有特定应用情境的案例教学，需要教师进行具体的教授。学习动力方面，通过对学生的了解，获知学生选修该门课程普遍出于对网络与多媒体知识的好奇与渴求，选学的学生很多，也较难选上。由此认为不论哪类专业的学生，其学习动力主要成分为认知内驱力。认知内驱力是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需

2、要［2］。报选这门选修课的学生主要的学习动力是为了了解网络多媒体原理和掌握网络多媒体应用知识。课程教学内容与教学目标的设计6学海无涯根据对学习者的特征分析，如果将教学目标定得低、教学内容编制简单的话，理科专业的学生就会觉得课程简单，从而失去学习的兴趣。如果将教学目标定得高、教学内容过于专业，医学、人文等专业的学生则会觉得太深奥，理解不了，同样失去学习的兴趣。为了兼顾各专业学生的学习需要，让每个学生学有所获，将教学内容具体分为理论知识与应用知识，采用不同的教学方式与考核要求。理论知识包括计算机网络原理、多媒体原理、Web应用构建技术原理与实现框架等。这部分内容通过

3、通俗、简明的语言将网络与多媒体理论阐述清楚，并配以适当的图片与动画，制作成网页课件，放在网络课程上。这部分内容的学习方式主要是让学生通过网络课程进行自主学习，并列出相关内容的经典教材目录与相关网络资源链接，便于学生在学习过程中进行拓展。学生在学习中如有疑问可以通过网络课程的讨论功能，以在线或离线的方式与学生或教师进行交流，也可在课堂上提问。应用知识主要是常用多媒体素材处理工具的应用，这些工具包括图像处理软件Photoshop、二维动画软件Flash、三维动画软件3DMax、网页创作工具Dreamweaver、视频处理工具Premiere、流媒体编码工具Windo

4、wsMediaencoder等。应用知识的教学方式主要以课堂讲授与上机操作实践为主，教学内容以面向应用的具体案例为主。通过精心设计案例，使学生在具体问题的情境下掌握多媒体软件的关键知识。例如:在图像处理软件Photoshop教学中，通过一个图文排版案例，使学生在完成作品的同时，深刻理解和掌握文字工具、移动工具、图层、图层属性等知识点。由于课时有限，课堂讲授与上机实践的案例必须精心设计，案例设计以包含重要的知识点、体现经典应用为原则。除课堂上精讲的案例外，还有一些扩展案例可让学生通过课程网站自主学习。内容扩展主要是与课程相关而没有在课堂上讲授的内容，在网络课程上提

5、供。它提供了完整的知识内容与学科结构，让一部分学有余力的学生可以自主清晰地根据学科结构与内容进行学习，丰富与完善其认知结构。这是根据布鲁姆关于学科基本结构的观点设计的，他认为教学的最终目标是促进“对学科结构的一般理解”，通过掌握学科的基本结构，有助于对学科具体内容的学习，有助于对学科具体内容的记忆，有助于实现知识的迁移等［3］。信息资源与环境的构建根据对教学内容与教学目标的分析，应构建《网络多媒体》数字化资源与环境，以支持教与学过程的有效展开。1课程学习文本资源课程文本是关于网络多媒体基础理论与原理方面的知识，强调知识的完整性，体现学科的内容结构。文本通俗易懂，

6、对于专业术语、原理推导等作简化处理，同时标明具体参考的书目或相关的网络资源链接，并提供相关的学习指导。该模块设置目标是让学生课后能够自主学习，从而把握整门课程的知识结构。教师只需在课堂上作导学说明和选择其中的难点与重点内容进行讲解，为学生课后自学扫除障碍，从而实现基于信息资源环境下自主学习与课堂教学的有效融合。2授课PPT授课PPT内容为每个教学单元的授课思路、内容纲要、操作细节等。授课PPT在网络课程上提供下载，省却了学生在课堂上做笔记的时间，使学生能专心听课与上机操作。3案例包案例包主要针对应用知识，在网络课程中以文件包的形式为学生提供下载，一个案例的文件包

7、包括以下内容:6学海无涯3．1案例操作步骤文件格式为Word文档，以纲要的形式描述案例操作的主要步骤，并配有必要的操作截图。步骤描述不宜过细，以便于学生宏观把握案例的操作主线，步骤的操作细节教授靠教师在课堂上的讲授与案例包中另一个屏幕操作截屏动画记录文件，使课堂讲授与案例资源相互整合。3．2案例制作所需的素材文件包括图片素材、文本素材、声音素材、视频素材等。3．3案例成品后的项目文件如平面设计的PSD文件，视频制作的PRJO文件，为学生提供参考示范。3．4完成案例的操作截屏动画文件格式为SWF的Flash动画，内容记录完成案例的所有操作过程，这是针对软件操作细节

8、学生往往记不住的情况而设