中外课程改革的背景和趋势讲稿

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1、《中外课程改革的背景和趋势》讲稿武奇2003。6。17今天我的发言应该说是一个学习汇报。最近几个月特别是非典期间，有了空闲时间认真看了几本有关课程改革的书；师大附校中心原来就和北师大课程发展中心办公在一个楼里，近水楼台听过几次有关专家介绍有关课程改革的动态和信息；2001年我参加北师大附校系统赴欧洲教育考察团，参观考察了法国、德国、意大利的两所大学、三所中学、两所小学，对欧洲中小学的办学体制、课程设置有一些具体的了解。老师们教育教学工作都很忙，接受信息的渠道也有一定的限度，了解一些我国课程改革的背景和动因，以及当代世界主要国家课程改革的趋势。对我们理解这次课程改革的重要性和迫切性将会有所帮助，

2、如果我的汇报能够对老师门下一段的学习有所启发，我将非常欣慰。一．汇报中加学校课程改革的前期准备工作1.课程改革提前启动:王校长在《北京中加学校三年发展纲要》中明确提出要“构建中加学校校本课程体系”。昨天王校长就这次课程改革的重要性、目的、意义讲得很明确了，学校理事会、核心组、校行政对这项工作非常重视，彭总在国外期间，王校长就与彭总研究决定要严防死守抗击非典在确保全校师生安全的前提下，抓紧课程改革的筹备工作，把课程改革作为近期的中心工作。按照原来学校本学期工作计划是以中国教育学会、高中教育专业委员会对我校的评估工作做为中心，推动我校各项工作的全面发展。课程改革安排在假期中的学习时间。四月下旬突如

3、其来的非典，打乱了正常的教学秩序。评估工作也因此而不能实行。现在高三工作告一段落，高一、高二学生暂未到校，正好有一段时间，组织全校浇筑员工集中学习，提高认识，统一思想，我们就有了时间保证今年四月王校长从基教司郑司长那里得到一套部党组刚刚讨论通过的各学科新的课程标准，后来又通过人教社的关系买20套。这样既有了时间保证，又有了课程改革的理论依据。就为我们中加学校校本课程体系的建立创下了良好的外部条件。从去年十一月除了北师大附校中心的工作外，每周一到两天到中加学校，跟着陶书记、秘校长熟悉学校的情况，下班听了十几节课，参加学校的一些活动和会议，这次王校长调我来中加学校参与我们学校的课程改革工作，非常高

4、兴同时又感到任务艰巨责任重大。这次基础教育的课程改革是建国以来改革力度最大、涉及范围最广的一次，正像昨天王校长说的是一次翻天覆地、脱胎换骨的变革。对于这一点随着学习的深入我们会有更强烈的体会。从教育部基教课改时间表来看：酝酿准备阶段：1999年11月《第三次全教会》到2001年6月《全国基础教育工作会议》期间两年多点的时间。从2001年6月到2004年年中，经过近三年的试点实验阶段：全国27个省38个县市的600多所中小学参与实验；2004年中到2005年秋全面推广阶段：2005年新学年度全国各起始年级原则上都将进入新课程体系（70%以上）从以上可以看出，我们中加学校正像六年前迈出中外合作办学

5、第一步一样，在这次课程改革中我们中加学校又作了先行者，王校长已经向教育部有关领导申请把中加学校列为北京地区课程改革试点校。为我们提出了更高的要求和标准。2.领导重视准备充分：12五一前夕，非典猖獗，形势严峻，王校长百忙之中主持中加学校课程改革工作计划的制定，经与彭总研究后，召开核心会，成立了课程改革工作小组，陶书记、秘校长作为教育界的老前辈，我校开办的元老，担任课改小组的顾问，深知这次课程改革关系着我校的基本建设，关系着学校的兴衰大计。在只有一套课程标准的情况下轮流传看，细细品味，很快拿出了在执行新课程标准前提下，符合我校实际情况的学科课程计划草案,对于如何结合中加学校的实际落实新课程标准提出

6、了很多宝贵的意见。5月21日为表示学校重视课改工作，将课改工作与安全、卫生健康、分别成立三个委员会。将《课程改革工作小组》更名为《北京中加学校校本课程建设与发展委员会》（简称《课改委》）。为提高认识统一思想学校决定6。16—6。20集中学习，6月10日我向理事会扩大会作了汇报，获得通过，并于6月11日通报行政会。为解决文件材料欠缺，参考书少，《课改委》编印了《文件汇编》收录了教育部有关的文件、专家的论述、王本中校长关于《构建中加学校校本课程体系的几点意见》及学习讨论参考题等内容。除此之外每位老师还有《本学科的课程标准》、《普通高中课程方案》。这样就为我们下一阶段的课改实践准备了充分的政策和理论

7、依据。我校近期教学工作的重点就是结合中加学校特点贯彻落实新课程标准，建立有中加特色的校本课程体系，按照王校长要求的从今年新高一开始执行新课标，一个循环下来也要三年。为加强领导，王校长担任课改委领导小组的组长，理事会的彭建德先生、刘越执行校长还要主持学校的全面工作，有关课改委的协调工作我就多做一些，（将来如果需要我们可以聘请北师大课程发展中心的有关的专家教授来我校指导工作）为精简人员，不重复设置机构