3、,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣,让学生始终保持学习的热情,在各种情境中快乐地学习拼音、享受拼音。下面我谈谈我们可以采取的一些教学策略。 (一)充分使用“情境图”、“语境歌”,帮助学生探究字母读音,发展自然语言。 儿童学习汉语拼音,是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于我们城市现在的入学儿童来说,a o e iu ü等字母并不陌生,而且用这些汉语拼音标识的语音是在儿童语音中经常出现的。但这时孩子的发音并不准确,首先不要忽视老师的示范作用。其次就是教学方法,如果我们还按原来的教法花很多时间在读准字母的音上,学生是不会感兴趣的。汉语拼音部分创设了情境图和语境歌,即