语文人教版四年级上册自学课文

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1、4.火烧云教学目标：1.认识“檀、盈、惚”等5个字，掌握“模”，了解“笑盈盈、红彤彤、金灿灿”等叠词的用法。2.有感情地朗读课文，感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。3.背诵自己喜欢的段落。教学重难点：1.通过朗读、讨论，了解火烧云颜色和形状的变化。2.学习作者观察事物、积累材料的方法。学情分析：本班学生形象思维较好，对直观地所见的事物有浓厚的兴趣和认知基础。对色彩和形象比较敏锐，有较好的感知能力。通过学习课文，大家一定会收获多多。教学过程：一、谈话导入日出或日落时出现的赤色云霞，叫火烧云。今天

2、我们学习的课文是讲晚饭后的火烧云。（板书课题：火烧云）1.课件展示火烧云的情景。2.看了火烧云，你有什么想说的吗？3.课文中作者又是怎样描写这奇异的火烧云呢？二、自学课文，（出示自学指导）1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文，并划出生字词。2.边读边思考感兴趣的问题，试试自己能解决多少问题。（小组或同桌可以讨论）3.全班交流：课文主要写了什么内容？4.自主学习2—3节课文，用～～划出描写颜色的词。5.小组合作学习4---6节课文，说说课文描写了火烧云的哪些形状。（自主学习10分钟后交流）三、检查、反

3、馈、交流。1.通过自学，你已经会读哪些生字和词语了？（指名中下学生读一读）根据朗读情况重点提醒学生注意：“檀”读tán，不读tái；“红彤彤”的“彤”单独念时读tóng,在“红彤彤”这个ABB结构的词组里发生变调，应读作hóngtōngtōng，“彤”不读dān。2.会读还要会写，把这些生字工工整整地在本子上写一写。如果你觉得哪个字容易写错或要提醒同学们的，请你把它写到黑板上来。3.火烧云很美，课文写得也很美，请你再大声的读一读最喜欢的段落或句子。读完后全班学生一起读课文。　　　4.指名说说火烧云形状的特点可

4、以用哪个词语形容.5.理清作者写作思路：⑴作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？　　　　　结合回答板书：　　上来、变化、下去　　　　⑵你对火烧云感受最深的是什么？　　　　　结合学生回答，板书：　　霞光、颜色、形状　　　　　　找出课文中相应的自然段。6.讨论、交流学习“霞光”部分　　（1）晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你发现地面上发生了哪些变化呢？你能用笔把这些变化找出来吗？　　　　板书：　　大白狗──红　　　　　　红公鸡──金　　　　　　　黑母鸡──紫檀色　　　　　　　白胡子──金　

5、　　　　从这些变化中你发现了什么？（是霞光照在地面上使颜色在变。）　　　　　　（2）是呀，霞光映照在大地上，一切都变了，你能想象出还会有哪些变化吗？用“火烧云上来了，霞光照在大地上，（　　　　）变成（　　　　　）的了。”的句式说一说。四、研讨：说说你在自然界中发现的奇特景物。五、课堂练习仿写同类词语1.关于笑，如笑盈盈笑（）笑（）笑（）笑（）2.ABB式词语，如白花花（）　（）　（）（）3.关于颜色，如红彤彤金（）黄（）绿()白（）4.表示速度快的词，如一会儿（）（）（）（）六、作业1.抄写生字词语。2.背诵

6、自己喜欢的部分。