语文人教版三年级下册介绍我自己

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1、《自我介绍》教学设计教学目标：　　1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的特点，真实自然地表现“真我”。　　2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。　　3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。教学重点：　　学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。教学难点：　　学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。指导过程：一、激趣导入新课游戏一：师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？　　（课件出示：灰太狼简介，录音）　　嗨！大家好！

2、我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？　　生：灰太狼。　　师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）　　师：谁能说说，你是怎么猜出来的？　　生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。　　生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。　　师：你们是从穿着上猜出来的。　　生3：脸上有一道长长的伤疤。　　生4：左耳缺了一块。　　师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！　　生5：平底锅。　　师：哦，你是从道具上猜出

3、来的。师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。刚才猜的是动画形象，如果猜的是我们班里的某个同学，你们还还敢不敢猜？游戏二：《掀起你的盖头来》。（音乐）接下来请大家仔细听，看看老师请出的是哪个同学，看看谁能掀起他的盖头来。（教师读片段，学生猜人物。）请问你是根据哪些内容猜出来的？真不错！你抓住的也正是这位同学的特点。对，我们写人物，就是要抓住人物的特点，才能把人物写真写活。今天，老师跟大家一起走进习作《介绍我自己》，学会怎样把自己介绍给老师同学。二、口头说一说。1.下水文引路。（出示游戏中的作文片段。）（1）

4、究竟怎样才能清楚地把自己介绍给别人呢？请你们看看刚才这一片段。（分发教师下水文）请你仔细读一读，看看文段中写了这个同学的哪些特点？（出示学习要求：1.仔细阅读文段，说说文段写了这个同学的哪些特点？2.把你认为描写生动形象的词句划出来。）（2）学生批划。（3）学生交流第一个要求，教师相机板书：外貌、性格、爱好。（4）大家抓的真准。那么，文段中又是怎样把人物的外貌、性格、爱好等等写具体的呢？请你把你划出的好词好句读出来。（学生交流，教师相机课件归类出示好词句。）（5）其实，描写人物的词句远远不止这些。老师这里收集了一些，跟大家分享。（课

5、件出示好词佳句。）2.抓特点介绍自己。（1）有一句话说，世界上没有两片相同的树叶。同样的，世界上也没有两个相同的人。你觉得自己外貌、性格、爱好等方面有哪些特点呢？（指名学生回答。）你能不能详细些介绍自己的这些特点？（2）听了某某同学的介绍，你是不是也想跟别人介绍介绍自己？（3）同桌交流，向同桌介绍自己。注意（课件出示要求）：1.要把自己的特点说清楚，还要用上好词佳句，说得生动、真实。2.注意认真倾听同桌的介绍，听完后给同桌提提意见。三、动笔练一练。1、接下来，老师请大家把你们刚才向同桌作介绍的话写下来。把自己的特点写清楚。2.学生练

6、笔。教师巡视指导。3.学生作品展示。四、总结。同学们，世界上没有两个相同的人，每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格、特点。今天，你们的自我介绍，也让老师感受到了在座每一个独特的你。但是，这节课我们练习的只是一个片段。一篇作文，还要有开头结尾，要有题目。那么，下节课，老师将带领大家一起，学习怎样把这个片段变成一篇完整的自我介绍。板书设计：介绍自己写什么：外貌（长相、穿着）、性格、爱好……怎么写：抓住特点、生动有趣、语句优美