20ｘｘ年一年级数学下教学计划

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1、20ｘｘ年一年级数学下教学计划　　xxxx年一年级数学下册教学计划　　一、教材分析。　　本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。　　本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简

2、单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。　　二、学情分析　　一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活

3、跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。　　三、本册教学目标。　　(一)知识与技能方面：　　1.使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。　　2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法

4、。　　3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。　　4.认识符号、和=，会使用这些符号表示数的大小。　　5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。　　6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。　　(二)过程与方法方面：　　1.能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。　　2.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。　　3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。　　4.了解

5、同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。　　5.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。　　(三)情感、态度与价值观方面：　　1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。　　2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。　　3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。　　4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。　　5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　6.使

6、学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。　　四、教学重难点。　　教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。　　教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。　　五、渗透习惯教育。　　1.进行学习目的性教育和学习习惯的培养。　　2.结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。　　六、各单元教学目标。　　1.熟练地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0　　20各数。　　2.初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法

7、的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。　　3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。　　4.认识符号=，会使用这些符号表示数的大小。　　5.直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。　　6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。　　7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　8.认真作业，书写整洁的良好习惯。　　9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。　　七、具体措施。　　1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。　　2.加强直观演示和实

8、践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。　　3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律。　　4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异