财会专业结题主报告-修

《财会专业结题主报告-修》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、宁波行知中等职业学校财会专业“立架式”课程体系构建和课堂实践研究课题负责人：卢建华课题组组长：黄水华课题组副组长：范俊杰课题组成员：芦一枫施双央黄雪莲吴玲玲吴吉云陈素雅孙明敏韩士波茅杰英张瑜李芳岑东益黄杨和王红霞岑央芳钱维玲方秋萍姚君徐霞龚那丹沈雪群徐惠芳26前言经济社会的高速发展对中职教育提出了更高的要求。传统的“以知识为本位”的学科中心课程体系、结构、模式、内容、评价方式及以“教师为中心”的教学方法已远远不能适应高速发展的经济社会对人才的需求，也不能满足职业教育普及化下受教育者的需求，职业教育改革势在必行。职业教育课程改革

2、是职业教育改革的重要组成部分，主要包括培养目标、课程设置、课程模式、教学内容与教材、教学方法与手段及教学评价六个层面的改革。本课题组在慈溪市总课题组领导和专家的指导下，本着“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学方针，坚持“立足教育、背靠行业、面向市场、服务经济”的办学思想，积极探索适应“全方位、多渠道、立架式”的人才培养模式，于2006年3月开始，通过四年的研究实践，构建了适合本地企业，适应中职财会专业健康发展的新型课程体系结构，开发了岗位课程，编制了校本教材，设计了新的教学设计方案，创建了新的专业技能项目和实训室

3、，优化了技能实训环境，使中职财会毕业生适应社会需要，达到供需两旺状态，课改达到了预期的目标，取得了可喜的成绩。26财会专业“立架式”课程体系构建与创新课堂实验研究结题报告目录一、课题背景与专业调研（一）课题研究背景………………………………………………………………………………5（二）专业调研……………………………………………………………………………………61．慈溪市会计行业从业人员基本情况及分析：………………………………………………62．中职财会学生实际就业去向和岗位特点的调研分析………………………………………73．学生和家长就

4、业升学意愿调研………………………………………………………………124．行业及行政相关单位调研，了解行业现状及社会需求……………………………………125．学校和专业教师方面调查……………………………………………………………………13二、课改思路及课改目标（一）课改研究基本思路………………………………………………………………………13（二）课改研究目标……………………………………………………………………………14三、新课程体系原则、结构及校本课程的开发（一）构建新课程体系原则……………………………………………………………………14

5、（二）构建新课程结构…………………………………………………………………………14（三）确定岗位课程，撰写岗位校本教材……………………………………………………17（四）新课程体系的实施，促进会计新的实训室建设。……………………………………18四、创新课堂实践活动（一）课堂创新实践活动………………………………………………………………………19（二）课改实验课实际案例……………………………………………………………………20（三）创新活动促进教师业务素质和学生成绩整体提高……………………………………21（四）重新制定新的课堂评价标准…

6、…………………………………………………………22（五）创新实验课中引发的思考………………………………………………………………22五、形成立架式课程结构体系下的实施性教学设计方案六、对课改工作的问题思考和下步工作展望（一）财会专业订单式培养之路的思考………………………………………………………25（二）教师角色能力需求与现实矛盾分析……………………………………………………26（三）下一步工作展望…………………………………………………………………………26七、附件部分课程开发报告26财会专业“立架式”课程体系构建与创新课堂实验研究一

7、、课题背景与专业调研（一）课题研究背景：经济社会的变化发展，对中职财会专业的培养目标、课程结构、教学模式、教学方法等方面，提出了新的要求。慈溪的中职财会类专业，自从1987年创办开始，至06年课题开始研究，发展历史正好二十年。这二十年中，经济环境的变化对中职财会毕业生就业岗位、教材内容、专业师资和生源等，都产生了极大的影响。变，已成了一种常态。老师、学生、企业、社会经济等因素都在变，会计的课程体系及课堂教学模式和方法，怎能长期一成不变？中职财会专业的课程体系，早期存在着财会大专的课程痕迹，当时除了实训课方面太少这个很明显的欠缺

8、外，其他课程内容与当时的企业实际需求有所吻合，因为早期学生毕业后所从事的工作，主要是主办会计和会计类岗位。随着时间的推移，社会实际形势不断的变化发展，毕业生就业岗位呈献多样化的特点、企业对毕业生的职业素质要求也发生变化，实行上岗证准入制度，而且会计岗位有下延的趋势，家长及师生