新建封修元微型课题结题报告

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1、《激发学生的竞走兴趣培养的研究》课题结题报告一.问题的提出（一）问题现象我校是省级体育传统项口学校，承担着市、县、校青少年的业余训练和运动员的培养工作。而竞走项目是商洛市向国家重点培养和选送运动员的项目之一，商洛市运动会要求县、区代表队按每个组别必须有四名队员参加，并且积分得双份。而竞走运动项目相对于其他运动项目来说难度大、趣味性差，习练竞走枯燥乏味。因此，竞走教学是摆在每一名教练员面前的一道难题。（二）问题思考怎样激发运动员兴趣，是运动员有规律的、科学的按照教练的意图去训练呢？这就要求我们基层教练员积极挖掘和探

2、讨、了解和掌握竞走教学的一•般规律，从竞走动作特点多角度整理出一套切实可行训练方法。竞走技术教学应主要围绕重点解决“走得快，省力而乂不犯规”为目标，这既是竞走技术教学的关键,也是教学的难点。竞走教学还应重视教学的因索。即教中有练，练中有教，边教边练，边教边改的原则。根据竞走动作的特点，提高学生的训练兴趣，提倡体教结合，兴趣和爱好是每一个青少年习练竞走学习的动力，能最大限度地调动青少年的内在潜能，某种行为的快乐感，即产生好的兴趣，莫过于做口己喜欢做的事。在训练中经常参加一些游戏训练，培养他们对竞走训练产生好奇心、好

3、胜心，使好学心在游戏中淋漓尽致的发挥，使他们在浓郁的气氛中快圧并受到鼓舞，能诱发他们的学习竞走兴趣。“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生的学习兴趣直接影响着学生的行为和效果。学生能否通过体冇与健康课程的学习形成体育锻炼的习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。二、问题的研究（一）、专业学习（1）・兴趣是指一个人力求认识，积极探索研究某种事物或进行某种活动的倾向。人们对感兴趣的事，总是会积极主动、愉快地去追求、尝试、体验，由此产生求知欲望，对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某

4、项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。所以兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的内在动力。（2）.“体育兴趣”是指以学生对体育活动的探究需耍为基础，推动他们优先认识和积极从事体育学习或身体锻炼活动的心理倾向。它是学生体育活动参与的基本动力Z-,影响着学生体育活动的方向、强度和持续时间。它把学生的注意和积极愉快的情感体验与具体的体育活动紧密联系起来，促使他们对体冇活动倾注时间和精力。它还是学生乐于

5、参与体育活动的主观意向的表现，是学生未来长期从事体育活动的心理准备条件之一。（3）•竞走技术教学应主要围绕重点解决“走得快，省力而又双脚不同时离开地而”为口标，这既是竞走技术教学的关键，也是教学的难点。竞走训练产生了好奇心、好胜心，使好学心在浓厚的兴趣中发挥的淋漓尽致，使他们在兴趣屮快乐并受到鼓舞，能诱发他们的学习竞走兴趣。（二）、教学实践（1）、我校现有校级竞走集训队一支，本课题主要成员都是从事体育教学第一线和参与集训的骨干力量，有利于对不同年级段学生进行分层次研究，冇利于掌握第一手的研究资料。因此，我校目前完

6、全有能力从事这项研究。（2）、课题组成员有较高的课题研究能力。课题组成员绝大部分成员都经历过省市级课题研究，科研理论水平较高，平时善于学习，勤于实践，对本课题研究兴趣浓厚，敢于挑战。（3）、学校领导对该课题研究十分重视，从科研经费、人员配备、训练时间、后勤保障等方面将提供便利和支持。（4）研究的目标：通过创建竞走特色教育项目，激发学生开展竞走活动的兴趣,优化体育的教学过程，逐渐培养学牛良好的身体和心理素质、坚强的意志品质，提升教师的教科研素养，并以此推动全校体育教育教学工作走向深入。（5）研究内容：面向全体学生普

7、及竞走运动，培养竞走的兴趣，R常体育课渗透竞走技能的培训，大课间活动中增加竞走活动的训练。一方面在七、八、九年级屮研究怎样以课堂教学的形式培养学生的竞走兴趣，挖掘竞走运动的好苗子，充实学校集训队伍「另一方面，从七年级开始各班设立一定人数的班级集训队，研究怎样从课余训练的角度来培养学生的竞走兴趣，培养一批竞走特长学生,以点带面促进全校该项运动的展开，提高学校竞走运动水平。通过竞走活动的评价展示、公开课、聘请专家指导、多媒体等形式不断探讨竞走课程的课堂教学的冇效性。（三）、策略研究通过将竞走运动引入体育课堂，并适时将

8、竞走的技能技术通过诸多手段方法和形式传授给学生，激发其参与的兴趣，切实增进学生在身体、心理和社会适应能力等方面的健康，提高学生的整体素质。为此我们采用了以下的一些方法和措施，融入到整个课题研究的前后。K层层选拔，认真筛选运动苗子竞走运动的特点就要求学生必须具备吃苦耐劳的精神和顽强拼搏的作风，因此，认真选好具有这样品质的运动苗子是搞好竞走训练的重要前提。首先，在学校的层面，