陶村寄校均衡发展自查报告

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1、义务教育均衡发展工作自查报告陶村寄校陶村寄校坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进区域义务教育均衡发展为核心，努力实现师资配备均衡、基础设施标准、教育质量优良，办好人民满意的学校，关心每一个学生的健康成长。根据《山西省义务教育均衡发展督导评估方案》的要求，我校从办学条件、发展规划及保障、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱等方面进行了自查，现将自查情况汇报如下：一、办学基本条件达标情况：我校现有6个教学班，113名学生，41名教职工，其中专任教师23人，行政干部一人，后勤17人，班额为15.8人，

2、师生比为1:4.9。校园占地面积18000平方米，生均用地面积159.3平方米。校舍建筑面积6200平方米，生均校舍建筑面积54.9平方米。绿化用地面积2098平方米，绿化率11.7%。体育运动场地面积4000平方米，有200米塑胶直跑道，有篮球场一个。科学实验室三间，仪器配备达到了二类标准。体育器材室一间，体育器材配备达到了二类标准。音乐、美术教室各三间，仪器配备到位。计算机教室两间，电脑配备36台。多媒体教室8个，各班均已安装电子白板。图书阅览室三间，藏书11500册，生均约102册。专任教师中，本科学历11人，专科学历12人，学历

3、合格率达100%。二、所做的主要工作：（一）、发展规划及保障1、政府实行了义务教育工作目标责任制度,城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。为了维护学校周边秩序，确保学生安全，我校联系相关部门对学校周边环境进行整治，加之我校地处农村，学生人数较少，学校无校车，周边环境相对较好，因此无重大安全隐患。2、教育局建立义务教育均衡发展督导检查制度，完善义务教育均衡发展信息和监测评价机制。教育局定期或不定期开展义务教育均衡发展督导检查活动，督促我校浓厚迎检氛围。3、政府依法落实“三个增长”，且能向农村倾斜。学校近三年来生均公用

4、经费：2011年生均555元；2012年生均达600元；2013年生均达到700元。生均公用经费不低于省定标准且高于上年。（二）、教师队伍建设1、教师管理。学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，工作带头在前；教师向学生承诺，以崇高的师德要求来规范自己。所有老师还与学校签订师德承诺书，向学生、家长、社会发出师德倡议书，净化灵魂、崇尚奉献，努力地、无私地关心好每一个学生。学校围绕加强教师队伍建设，立足于每位教师的专业技能的发展，精心组织说课和上课，潜心部署所授评

5、活动，不走过场，不搞形式，认认真真搞教学，扎扎实实做研究。为了帮助和引领每位教师在上课、观课、评课三个环节做实做好，特制定了符合课堂实际的《陶村寄校常规教学评价标准》，给教师提供了可供操作的上课评课维度。观课教师本着共同提高的原则，议课中敢说真话、说实话、说有效的话。同一节课，观课教师会与评审组展开辩论，而授课教师走出课堂，无不虚心求教和听取建议；当堂课的学生也要参与对授课教师的评议。百花齐放的课堂教学比武，比出了教师蕴藏心底的热情，比出了教师羞于表露的自信，比出了教师乐于互助的精神。2、教师培训。建立了教师培训制度，在经费方面能专款专

6、用，充分保证。平均每学年的外出培训学习的费用一万多元，超出了公用经费的5%。以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在绩效考核、评优晋级上坚持公开、公正、公平原则，实行校务公开制度。建立教师岗位责任制、教师绩效工资考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，定性考核与量化考核结合。尊重教师的创造精神，建立了教师个人发展规划和发展性评价制度，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。（三）、教育教学质量1、学校办学行为规范，学生课业负担逐步减轻。学校严格按照课程方案开设课程，严格落实素质教育的规定。开足开齐国家课程，开好

7、地方课程，校本课程和综合实践活动课程。不随意增减任何一门课程的课时数，教师认真执行“三表”，不随意占课、挤课、调课。学校每天做好教学常规的随机检查，及时反馈检查情况，并将检查结果纳入教师“月考核”中。学生学业成绩合格率达100%，毕业率达100%。学校无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无办重点校、办实验班和乱收费行为。我校严格按照教育局的有关规定，杜绝办重点班，有偿家教，有偿补课，乱收费行为，没有一起这样的现象发生。2、实行就近、免试入学制度，没有“择校”问题。我校服务范围内学生均入学就读，入学率为100%。为了防止学生流失辍学

8、，我校制定了具体的防流控辍责任制度，通过走村进户进行宣传，还对教师加强了教育和监管，制定了具体的责任追究制，教育巩固率为100%。适龄儿童、少年都能按时入学，九年义务教育巩固率不低于96.9%。每学年八月份