蒲白高中2016学年度第二学期政教工作计划

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1、蒲白高中2016学年度第二学期政教工作计划　　蒲白高中2016学年度第二学期政教工作计划　　一、指导思想　　以科学发展观为统领，坚持全员全面全程育人，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，认真落实《如皋市中小学（幼儿园）生活德育五年规划（2015～20**）》（皋教发〔2015〕130号）文件要求。强化德育管理，全面推进生活德育，根据《如皋市中小学校学生发展指导工作实施意见》（皋教发〔2016〕43号），以学生社团活动为抓手，努力构建学生的主体地位，坚持以学生发展为本，努力创设有利于学生个性发展的氛围，加强对学生理想、心理、学业等方面的指导。强化德育的激励功能，以主题班会和各类年级活动为抓手

2、，致力提高学生非智力因素对学习的正迁移作用，为实现学校可持续发展，提高教育教学质量、办学水平和服务能力而努力，为学校创建南通市长安学校创建先进校、省四星级普通高中复验、创建省级普通高中课程基地打下良好基础。　　二、主要工作任务及目标　　本学期要进一步实施生活德育，深入推进学生发展中心工作：要进一步健全工作机构、完善工作制度、深化工作内容、创新工作思路，积极开展省级课题《学生发展指导在农村普通高中的实践研究》的研究，为创建江苏省德育科研基地打好基础；要研究制订学生良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的目标体系和操作要点，形成分层递进、有机衔接的德育序列；要健全学校和班级两级家长委员会，发挥好家长委

3、员会的积极作用。　　三、主要工作内容及措施　　1、积极开展《学生发展指导在农村普通高中的实践研究》课题研究，为创建江苏省德育科研基地打好基础。　　△学生发展中心要进一步充实人员，以保障指导工作能够落实到位。　　△学生发展中心要进一步完善各项制度，如值班制度、相关人员工作职责、成长中心活动制度、学生成长记录袋制作、交流、保管、评比制度等，以使学生发展中心各项工作规范、有序、正常、有效的开展。　　△要积极探索和试行学生成长导师制，使每一名学生都有一个明确的导师，促进学生的健康成长和个性特长发展。　　△要创新工作方法，在实践中不断探索好的做法，积累经验，创造我校学生发展中心的特色。　　△在学校条件

4、许可的情况下，学生发展中心要增加基础设施，改善硬件环境。　　△加强理论学习，提升理论水平，使学生发展工作得以在先进的理论指导下进行，从而少走弯路、更有成效。　　△要采用走出去、请进来的办法，请专家来校指导、到外地学习取经，将人家的先进经验拿来为我所用。　　△心理咨询室要对照标准建设，整合法制驿站的现有资源，积极开展相关工作，为全校师生的心理健康做好指导、服务。　　2、全面落实中小学德育大纲，切实提高师生的文明素质，养成良好的行为习惯。要结合学生实际，将《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》细化为对学生的常规要求，内化为他们的实际行动。大力开展环境卫生教育、礼仪教育，传统文化教育，着力解决良

5、好卫生习惯和文明待人良好习惯的养成。　　△研究制订学生良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的目标体系和操作要点，形成分层递进、有机衔接的德育序列。　　△大力开展礼仪教育，使学生懂得如何正确待人接物，从不说一句脏话、不乱扔一张废纸等小事抓起，持之以恒，从严训练，逐步内化为良好的行为习惯，从而在各种场合中能真正展现出蒲中学生应有的风采，努力使文明礼仪之花在蒲中校园开放。　　△继续坚持行之有效的有关制度，如封闭管理制度、午休制度、一周一大扫，一日一小扫制度、校园环境卫生纪律一日行摄像播放活动等，通过加强督查，使有关制度能够落到实处。　　△加强对借读生的管理。对借读生从生活上热情关怀，学习上耐心辅导，纪

6、律上严格要求，行为上细心指导，定期召开借读生及有关家长会议，做好培养转化工作。　　△加强对校外租宿生的管理。召开租宿生安全教育会议，与租宿生家长及其租宿点房东签订安全责任书。联合蒲白派出所民警进行夜查，着力排除安全隐患，确保租宿生有一个和谐、安全、舒适、健康的生活学习环境。　　3、认真抓好以学校导护轮值为主渠道的校园常规管理。开展一日查、周评比、月考核活动，并以此为依据，开展优秀班集体、文明班级的评选活动，以优良的班风、学风来促进优良校风的形成。　　△进一步强化导护轮值制度、学生轮值制度，并将有关检查结果及时公布，以起到加强学校监督、提高班级管理水平、促进优良校风形成的作用。本学期要进一步探

7、索学生自主管理（班级自主管理、年级自主管理、宿舍自主管理）办法，力求使学生自主管理成为学校管理的一个重要组成，成为提升学生参与管理能力的一个有效平台，成为学校德育管理的一大特色。　　△进一步健全优秀班集体、文明班级、星级宿舍的评选制度，通过有关评选，促进各班级、各宿舍形成比、学、赶、帮、超的良好竞争氛围，通过良好小环境的建设，促使我校校风再上新台阶。　　△进一步推进班级十佳评比、年级十佳评比，充分发挥榜样的示