德明幼儿园薇澜工作室活动计划

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1、德明幼儿园薇澜工作室活动计划　　德明幼儿园薇澜工作室活动计划　　（2015-2016学年第一学期）　　一、指导思想：　　《纲要》总则中指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。区角游戏是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。教师应根据幼儿园自身的特点来创设各个区域角，利用一切空间资源、材料来进行区角环境的创设。　　二、工作重点　　皮亚杰说：儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。环境可以说是孩子的第三位老

2、师，对孩子的影响不可低估。区角活动是在开放教育理念的影响下产生的，最能体现幼儿的主体性价值，在幼儿教育中占有举足轻重的地位。幼儿园良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要。　　安吉游戏中充分利用了大自然的材料：挂在大树上的油桶秋千、庭院里的沙池、各种木制的梯子、木块、小拖车等，孩子们在户外自主游戏、自主选择和搬运材料，大树下的秋千上，三五个孩子一边交流一边荡着秋千真正体现了让孩子自由自在地游戏和学习并建构属于自己的知识经验。而我们教师对于这一理念还不够大胆放手，对于孩子

3、的能力还是处于不放心状态，一旦发现有孩子在跑，马上制止，担心摔倒。　　本学期我们薇澜工作室结合本园实际情况，密切围绕我园园务工作计划，积极配合我园正在实施的科研课题，结合安吉游戏的教育理念，将工作室的学期教研重点定位为区角游戏环境创设的研究。各年级组根据班级和孩子的特点来创设各个区域角，利用一切空间资源、材料来进行区角环境的创设，避免出现排排座的现象，让幼儿在良好的区角游戏环境中自我探索、自我发现，自定游戏规则，真正体现让孩子自由自在地游戏和学习并建构属于自己的知识经验的教学理念。　　三、内容与措施　　1、确保活动时间。每逢双周周五上午（9:3

4、0~10:30）开展工作室活动。　　2、加强理论学习，更新观念和理念。　　3、鼓励青年教师积极参与考研，并大胆表述自己的想法与学习体会。　　4、进班级调研，根据班级区角环境现状进行分析，提供相应的整改措施，并在组内观察交流的过程中相互学习、借鉴，促进本组教师整体性的提高。　　5、现场研修。通过集体研讨，引发教师对区角环境创设的关注和思考，在研讨中积极反思，提炼教师群体智慧，梳理教师的实践经验，为今后创设区角环境更有效地提供支持和帮助。　　6、网络论坛。利用网络平台，发帖、回复，交流各自在创设区角环境中遇到的困惑，存在的问题，鼓励大家分享、交流，

5、群策群力，以此来寻找解决问题的有效策略。　　7、资料整理。总结整理学期考研资料，撰写学期教研总结。