州泰实验中学2015学年度第二学期工作计划

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1、州泰实验中学2015学年度第二学期工作计划　　州泰实验中学2015学年度第二学期工作计划　　一、指导思想：　　本学年是十二五规划发展的开局之年，也是我校深化内涵发展的推进之年。面对我省普通高中发展的新形势，学校教育工作要继续学习践行科学发展观，全面贯彻省、市教育工作会议精神，坚持围绕更加规范、更高质量、更具特色主题，进一步加强学校管理，加强队伍建设，深化改革，全面提升学校办学水平，打造优质教育，彰显办学特色。　　二、目标任务　　本学期学校工作的目标是：　　突出一个主题：即更加规范、更高质量、更具特色。　　着力两个推进：一是推进课改课建工作，

2、形成具有田中特色的课程体系，做到国家课程、地方课程、校本课程的有机结合、有效实施；加强课改工作，优化教育教学方式，全面提高课堂教学效益，实现教学工高质量与学业轻负担的有机统一。二是推进人本人文建设，坚持以师为本、以生为本，深入实施成功教育，实现学校、教师、学生的共同成功；加大大文科环境建设，凸显校园活动文化特色，营造浓厚的人文环境，构建和谐校园，建设人文性高中。　　实施三大工程：一是进一步实施名师培养工程，打造名、特、优教师群体，用优质的教育资源吸引更多、更优的学生来我校求学，使教师有成就感；二是进一步实施质量提升工程，培养高素质人才，用优

3、异的教育教学质量满足社会需求，使家长有满意感；三是进一步实施特色强校工程，打造人文校园，提升办学品位，使学生有幸福感。　　具体任务为：　　1.对照三星级高中标准，寻找不足，落实措施，做好三星级高中复评估各项工作。　　2.规范办学行为，巩固四无学校创建成果，依法治校，实现学校管理更加规范、更加科学、更加优秀，努力创建江苏省规范管理学校。　　3.完善德育管理制度，创新德育载体，丰富德育内容，活化德育形式，使德育工作更具针对性和实效性，学生幸福指数提高。　　4.深化课程改革，提高课堂教学效益，教育教学质量不断提高，高考本二进线率提高5个百分点，学

4、测各科合格率保持在95%以上。　　5.强化校本课程建设，每个教研组编写校本教材1本，学生练习校本化程度大幅度提高。　　6.抓住主城区城西地区改造机遇，做好校园新一轮规划工作，完成新教学楼建设工程。　　7.加强教师队伍建设，坚持走教师专业化之路，努力提高教师业务素养和教育教学能力，新增2-3名市级骨干教师和3-4名研究生学历教师。　　8.深入实施素质教育，进一步打造艺术教育特色，完善艺术教育教学机制，健全艺术教育的课程体系。　　9.教育现代化学校建设力度进一步加大，数字化校园建设水平有较大提升。　　10.加强后勤管理，做好服务保障工作，创建平

5、安校园。　　三、主要工作　　（一）管理强校：以人为本，科学规范。　　1.坚持管理创新立校。　　积极推进教育创新，大力实施素质教育，规范办学，创新科学管理模式，综合提升管理水平，特别要在课堂教学改革，德育氛围营造，特色办学彰显等方面狠下功夫。工作中坚持低重心、高标准原则，完善各管理板块与条线职能的分工与协作，加强学校运作机制的科学性，民主性，预见性，凝聚各方办学合力。坚决贯彻五严规定，有效开展减负工作，着力构建规范办学长效机制，旗帜鲜明地反对三战，努力实现三个解放和三个增强，使五严规定的执行实现软着陆。　　2.完善管理体制。　　整个学校管理体

6、系分成6条线，3个块。6条线即教务处、政教处、总务处、教研处、工会、团委，各条线的职责主要是负责纵向的工作和面上的工作，3个块，即高一、高二、高三3个年级组，每个年级组由一名分管校长、一名教务处中层领导、一名政教处中层领导、年级组长组成。年级组主要负责横向的工作和点上（自己年级）的工作。学校对年级组实施承包责任制和责任追究制，对分管校长、中层干部、年级组长的考核转化为对块的考核，避免管理中的交叉点和盲点。　　3.加强师德师风建设。　　建设的首要任务。要深入贯彻市教育局《关于进一步加强师德建设的意见》精神，在全体教师中开展以思想政治、法制纪律

7、、爱岗敬业、为人师表为主要内容的职业道德教育，继续深入开展师德教育月活动、师德承诺活动、师德演讲活动、师德标兵评选活动，大力弘扬特别能吃苦，特别能奉献，特别肯钻研的教育精神，严格规范教师从教行为，禁止教师进行有偿家教和体罚、变相体罚，教书育人，为人师表。　　4.规范教师评价考核模式。　　坚持从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展，重视过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价，各种评优评先将大力增加民主评价的份量。评优评先继续向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。　　5.注重领导班子建设。　　领导干部要

8、努力践行以校为本的发展理念、以人为本的管理理念和以服务为本的领导理念，做到风清气正，团结协作，务实进取，率先垂范，团结带领广大教职工开创学校工作更新局面。增强管理干部的责任意识、