北师大版数学六年级上册《百分数的应用(二)》课件

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1、北师大版六年级数学上册百分数的应用教学目标1.进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。复习题：1.5是8的（）%，8是5的（）%；8比5多（）%，5比8少（）%。2.学校有雪松15棵，杨树20棵。（1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？复习题：1.5是8的（）%，8是5的（）%；8比5多（）%，5比8少（）%。2.学校有雪松15棵，杨树20棵。（1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）

2、雪松的棵数比杨树少几分之几？62.5复习题：1.5是8的（）%，8是5的（160）%；8比5多（）%，5比8少（）%。2.学校有雪松15棵，杨树20棵。（1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？62.5复习题：1.5是8的（）%，8是5的(160)%；8比5多（）%，5比8少（）%。2.学校有雪松15棵，杨树20棵。（1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？62.560复习题：1.5是8的（）%，8是5的(160)%；8比5多（）%，5比8少()%。2.学校有雪松15棵，杨树20棵。（1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨

3、树少几分之几？62.56012.5复习题：2.学校有雪松15棵，杨树20棵。（1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？(20-15)÷151.5是8的（）%，8是5的(160)%；8比5多（）%，5比8少()%。62.56012.5复习题：2.学校有雪松15棵，杨树20棵。（1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？(20-15)÷15(20-15)÷201.5是8的（）%，8是5的(160)%；8比5多（）%，5比8少()%。62.56012.5小组讨论：通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题

4、呢？解题思路：1.找准单位“1”，作除数；2.求出比较量与标准量间的差，作被除数。1.根据条件，提出求百分数的问题。1234一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，？实际造林是原计划的百分之几？一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，？原计划12公顷实际14公顷实际造林比原计划多百分之几？一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，？原计划12公顷实际14公顷多？%原计划造林是实际的百分之几？一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，？原计划造林比实际少百分之几？一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，？实际14公顷原计划12公顷少？%先把问句补充成就是

5、求谁是谁的百分之几，再找单位“1”，说出谁与谁比，然后说出数量关系式。1.今年比去年超产百分之几？就是求是的百分之几。超产的量去年产量与单位“1”相比“1”超产的量÷去年产量=超产的百分率2.降价了百分之几？（想完整：现在比原来降价了百分之几？）就是求是的百分之几。降低的价格原来的价格与单位“1”相比“1”降低的价格÷原来的价格=降价的百分率口头列式1.5比4多百分之几？2.4比5少百分之几？3.17.5吨比20吨少百分之几？（5－4）÷４（5－4）÷５（20－17.5）÷20请你思考我们六（1）班，男生27人，女生28人，？课堂收获：同学们，通过这节课的学习你们都有哪此收获呢？在解答“

6、求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题中，应注意哪些问题呢？1.找准单位“1”，作除数；2.求出比较量与标准量间的差，作被除数；3.结果要化成百分数。