北师大版七年级上册教材分析

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1、新世纪（版）生物学教材分析（七年级上册）生物学（7~8年级）教材编写组http://www.bnup.com.cn教材的总体介绍（一）教材分为四册1．七年级（上册）三个单元：认识生命；生物体的结构层次；生物圈中的绿色植物。2．七年级（下册）一个单元：生物圈中的人。3．八年级（上册）两个单元：生物圈中的动物和微生物；生命的延续。4．八年级（下册）三个单元：生物的演化；生物与环境；生物技术。http://www.bnup.com.cn（二）教材的特点1.整体性；2.实践性；3.开放性；4.多元化、多层次；5.情感性。http://ww

2、w.bnup.com.cn（三）教材的体系1．目标体系2．知识体系3．活动体系4．图表体系5．阅读体系6．检测体系7．课外活动体系http://www.bnup.com.cn（四）教材的核心是活动体系1．完成各种活动的意义（1）有利于实现课程改革的“五个突破”学习方式的突破；突破以学科为中心的思想；学习目标的突破；评价目标的突破；研究成果向教学成果转变的突破。http://www.bnup.com.cn（2）充分体现和实践新的教学理念面向全体学生的理念；培养科学素养的理念；倡导探究式学习的理念。（3）有利于落实新的课程目标（见《课

3、程标准》）http://www.bnup.com.cn（4）有利于培养学生的各种能力①实验能力A．观察能力：初步学会按观察目的和一定的顺序进行观察B．动手能力：正确规范使用观察工具和各种实验器材，以及正确规范地绘图C．分析能力：能描述实验过程，说明原理，说明目的与结论的关系D．撰写报告的能力：能正确地填写实验报告，动手写出简明的报告或记录E．设计实验的能力：能模仿提出问题，确立假设，设计、实施实验，得出结论http://www.bnup.com.cn②收集和利用课内外图文资料及其他信息的能力。③运用生物学知识分析、解决生活、生产或

4、自然、社会的实际问题的能力。④合作学习、交流和表达的能力。http://www.bnup.com.cn2.探究活动的几种类型（1）给出问题、方法和结论；（2）给出问题、方法，不给结论；（3）只给问题，不给方法和结论；（4）问题、方法和结论都不给。http://www.bnup.com.cn内容分析和教学建议（一）“致同学们”1．简要分析这是带有绪论性质的起始课内容，目的在于激发学生的学习动机和兴趣，初步认识生命科学发展的现状、前景和重要意义，使学生明确学习生物学的目标，为全书的学习奠定良好的心理基础。http://www.bnup

5、.com.cn2．教学策略(1)避免教师的一言堂和学生被动地接受学习，让学生通过活动来实现本节课的教学目标；(2)做好入学前和课前的准备；(3)组织好课上的活动。http://www.bnup.com.cn（二）目标体系教材中都安排了每一章的教学目标和章的小结，在教师用书中安排了每一节的教学目标，重点是知识目标，能力的、情感态度与价值观的目标需要在备课的教案中予以考虑和书写。挖掘教材中的培养能力、情感态度与价值观的因素，是非常重要的。http://www.bnup.com.cn（三）知识体系本册包括三个单元，共七章、二十节，主要以

6、生物圈为线索，重点学习生物圈中的绿色植物。由于是刚刚开始学习生物学，因此需要认识生命世界，初步学会探索生命奥秘的基本方法，以及初步认识生物体的结构概况，为后面学习生物圈中的绿色植物、人、动物、微生物等一系列知识奠定基础。本册的节标题（三级标题）以下的四级标题（桔红色），可做为单元知识点，其下的五级标题，应是具体知识点（蓝色）。知识体系的系统性、层次性鲜明。http://www.bnup.com.cn（四）活动体系章节交流讨论演示观察探究验证设计建议活动合计一2125二213三4138(5+3)四22五18442423(19+4)六

7、52815(7+8)七1113(2+1)总计691510211659(43+16)http://www.bnup.com.cn1．交流讨论（6个，均为新内容）P8交流物种多样性的资料；P22谈谈你心目中的生物学家；P26讨论生物学的研究内容和方法；P29讨论实验法的基本程序；P70讨论分析科学家们研究光合作用的过程；P121分析我们的生活与绿色植物的关系。另外，各章节中的各种活动中也有讨论。http://www.bnup.com.cn这类活动旨在培养学生的阅读能力和收集、加工、运用资料信息的能力，以及交流、表达和合作学习的能力。教

8、学中要注意：（1）课前要求学生通过各种渠道收集相关资料，资料的形式可以多样化；（出示学生收集的资料。）（2）课前要做好分组和小组长的确定、培训工作；（3）小组讨论时，要巡视和引导，及时表扬、鼓励讨论得好的小组，及时反馈和矫正，发挥教师的组织、参与、